20xx幼兒園日參考計(jì)劃制定及其管理-wenkub.com
2025-01-15 03:36 本頁面
【正文】 尤其不該單純地通過對(duì)老師逐日打算的橫向比擬來推斷、評(píng)價(jià)老師工作的態(tài)度，而應(yīng)著眼于老師工作過程的本身，著眼于老師間的協(xié)調(diào)性以及在整個(gè)活動(dòng)中付出的努力和投入的水平，今天，在大力倡導(dǎo)給兒童以寬松的開展空間的背景中，作為老師工作的評(píng)價(jià)者、治理者，就需要具備以老師為本的治理理念，在宏觀標(biāo)準(zhǔn)下，同意并鼓舞老師主動(dòng)探究，制造出一種既富有使意圖義和價(jià)值的，又最合適本人的、易于經(jīng)歷、考慮、施行和修正的個(gè)性化的表述方式，以真正發(fā)揮日打算的成效。由于老師已有的經(jīng)歷、適應(yīng)做法以及個(gè)性特點(diǎn)的不同，日打算制定，往往在格式以及表述上會(huì)有非常大的差異。因而，打算能夠從指導(dǎo)要求和指導(dǎo)設(shè)計(jì)兩方面作簡(jiǎn)單的提示，指導(dǎo)要求可側(cè)重老師對(duì)幼兒重點(diǎn)觀察、理解，活動(dòng)本身的目的個(gè)別指導(dǎo)要求。要使幼兒認(rèn)中獲得最大的收益，就需要具備頭腦的開放性和探究的積極性?！ ”M管幼兒園的課程指向一日活動(dòng)，老師日打算的制定理應(yīng)指向各個(gè)環(huán)節(jié)。從低層次低水平的提咨詢到高層次有質(zhì)量的設(shè)咨詢，從淺表性的答復(fù)到有深層內(nèi)涵的答咨詢......這5分鐘的咨詢咨詢答答，能否視作彈性設(shè)計(jì)？抑或是表達(dá)彈性設(shè)計(jì)思想的一項(xiàng)詳細(xì)的策略？我們真切期盼大家都來研究和制造彈性設(shè)計(jì)的方法和策略。而且評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在設(shè)計(jì)是否符合幼兒的實(shí)際，是否心中裝著幼兒。這種種特性和要素，就對(duì)我們老師提出了彈性設(shè)計(jì)打算的要求。一方面，要變革傳統(tǒng)的注入式的教學(xué)，從老師的教書轉(zhuǎn)向教人，從只關(guān)注本人的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)向關(guān)注幼兒的反響。如此的工作方式，與幼兒開展需要以及整體開展之間也構(gòu)成了落差。這豈不帶來時(shí)間、精力上的無謂浪費(fèi)？更況且，在老師中尚有一些不太擅長(zhǎng)或不太愿意依照幼兒的最近開展區(qū)調(diào)整本人打算的。日打算，依照目前常規(guī)的做法或治理上的要求，通常是超前一、兩周制訂，甚至也有超前三、四周的。然而，從日打算中顯現(xiàn)出來的缺乏，一目的偏向，或偏向即時(shí)性的知技目的，或偏向情意、態(tài)度等長(zhǎng)程性目的，兩者兼顧不夠；二目的模糊，尤其是智能、情意性目的描
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