20xx中職學(xué)校班主任的德育管理模式分析-wenkub.com
2025-01-13 22:09 本頁面
【正文】 ——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)[M].：上海三聯(lián)書店出版社，2020. [2]魏書生，劉繼才，[M].東北大學(xué)出版社，1997. [3]王魯寧，張金保，[J].阿壩師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2020（4）.此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。醫(yī)學(xué)類中職學(xué)生德育教育的開展也是如此。對于醫(yī)學(xué)類中職生來說，教師可以通過近年來醫(yī)患關(guān)系問題和醫(yī)療改革問題來對學(xué)生德育品質(zhì)進(jìn)行引導(dǎo)。曾經(jīng)有一個(gè)設(shè)計(jì)師整日埋頭苦干、閉門造成，足不出戶地鉆研設(shè)計(jì)，最后自以為是地設(shè)計(jì)出高檔次的時(shí)裝，當(dāng)有一天他忍不住出去看到別人的設(shè)計(jì)時(shí)才發(fā)現(xiàn)高手無處不在，自己需要學(xué)習(xí)和借鑒的地方還有很多。團(tuán)體學(xué)習(xí)是戰(zhàn)斗力形成的基礎(chǔ)，也是德育教育團(tuán)隊(duì)相互協(xié)作、共同配合的基礎(chǔ)。根源在于中職學(xué)校德育教育管理部門相互獨(dú)立、各自為政，沒有形成協(xié)作機(jī)制、沒有調(diào)動(dòng)其黨政工圖幾方面的協(xié)同力量，德育教育效果自然不顯。傳統(tǒng)德育教育模式之中，班主任的德育工作重點(diǎn)都集中在學(xué)生道德學(xué)習(xí)層面，很少涉及到學(xué)生的生活領(lǐng)域；再次，德育教育的開展受到管理范圍的限制。在市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展、社會(huì)不斷進(jìn)步的過程中，國家對職業(yè)教育尤其是醫(yī)學(xué)類職業(yè)教育提出了進(jìn)步的要求
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