20xx小學教師培訓工作計劃報告-wenkub.com
2025-01-12 02:23 本頁面
【正文】
加強過程管理，建立教師師徒結對資料，完善教師個人成長檔案，為考核提供依據(jù)，為學校的發(fā)展提供歷史材料。
三、培訓措施
建立組織機構，提高認識。
（三）突出兩類教師的針對性培訓
加強骨干教師隊伍的使用和培訓。”讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。
加強專業(yè)引領，切實做到請進走，走出去。通過教育博客這一平臺，強調內省式反思、交流式反思、學習式反思、研究式反思的方法運用，引導教師以教學后記、反思日記、成長自傳、觀摩交流、理論對照等形式加強教學前、教學中、教學后的自我反思。培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時、信等方面的條件；二是培訓執(zhí)行層，教導處的主要職責是在校長室的領導下，組織
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