小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)滲透法制教育教案文案-wenkub.com
2024-12-07 04:29 本頁面
【正文】 做練習(xí)一第2題。(板書：八千五百萬零三百。 ?、趯W(xué)生自己分步驟試讀。 ?、蹖W(xué)生自己試讀，交流讀法?！ ⌒〗Y(jié)萬級(jí)的數(shù)的讀法 小結(jié)：整萬數(shù)的讀法，先分級(jí)，把萬級(jí)上的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個(gè)“萬”字就行了，個(gè)級(jí)上的四個(gè)零都不要讀出來?！ l(fā)：引導(dǎo)24960000的讀法。 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過萬以內(nèi)的數(shù)的讀法?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 含兩級(jí)的數(shù)的讀法?！ 〗Y(jié)合讀數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的類推和歸納概括能力。() (3)線段CD長(zhǎng)5cm?！ ∽穯枺耗懿荒茉佼嬆? 總結(jié)過兩點(diǎn)只能畫一條直線?！ ∵^一點(diǎn)畫直線 先任意畫一點(diǎn)，然后過一點(diǎn)畫直線，師帶領(lǐng)學(xué)生完成。 有始有終(線段) 無始無終(直線) 有始無終(射線) 第二關(guān)：他們誰說對(duì)了? 小明說：我畫的線段長(zhǎng)4厘米。一條線段去掉1個(gè)端點(diǎn)向一端無限延伸，就可以得到一條射線。直線向兩端無限延伸。想一想，生活中還有類似的例子嗎? 生舉例如：高壓線、鐵路、高速公路等。由于直線無限長(zhǎng)我們只需要畫出線的一部分就可以了?！ 煟簞e忘了恩澤地球上萬物生靈的太陽發(fā)出的光線也是射線。要先畫一個(gè)端點(diǎn)，然后沿著任意一個(gè)方向畫一條直直的線，指出：由于射線無限長(zhǎng)我們只需要畫出線的一部分就可以了。 認(rèn)識(shí)射線?！ ?4)讀線段 師：誰能幫老師給黑板上的這條線段起個(gè)名字?怎么讀呢? 根據(jù)學(xué)生的回答給兩個(gè)端點(diǎn)命名，給線段命名，生讀，師板書：讀作：線段AB(或BA)指出有兩種讀法。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解直線與射線的含義?！ ∨囵B(yǎng)操作、觀察、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、概括等能力。 同桌之間互相說數(shù)，一個(gè)一、一萬一萬地說，另一個(gè)撥?！ ?3)學(xué)習(xí)“數(shù)級(jí)”?！ 〈蠹抑廊f、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎?你們發(fā)現(xiàn)這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系? (1)學(xué)習(xí)數(shù)位。(板書“萬”。讓我們一起來看看這次普查中這六個(gè)省市、自治區(qū)的人口數(shù)據(jù)。 光的速度是每秒二十萬千米?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 數(shù)級(jí)、數(shù)位、記數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解?！ ∵^程與方法： 通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生獲得正確讀數(shù)一些基本方法的成功體驗(yàn)。) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 “萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個(gè)大數(shù)。同桌互讀。 ?、莅凑_的讀法師生品讀。 ?、侔鍟?5000300。 ?、谝龑?dǎo)觀察6407000與24960000的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。 不同點(diǎn)：萬級(jí)的數(shù)要在后面加讀一個(gè)“萬”字?！ ”容^24960000與24960000在數(shù)位上的區(qū)別?！ ?3)萬級(jí)包括哪幾個(gè)數(shù)位? 二、探索交流解決問題 萬級(jí)的數(shù)的讀法?！ ⊥ㄟ^具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感?！ 【毩?xí)讀數(shù)，使學(xué)生理解萬級(jí)的數(shù)的讀法與個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法的聯(lián)系與區(qū)別?！ ∷?、課堂總結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了什么?請(qǐng)學(xué)生說說這節(jié)課的收獲?！ ?，海拔約2155米，在下圖上標(biāo)一標(biāo)，四舍五入到百位大約是多少米? 學(xué)生獨(dú)立完成，有些學(xué)生在數(shù)線上找點(diǎn)時(shí)會(huì)遇到困難，教師適時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生通過數(shù)線進(jìn)一步感受四舍五入到百位，要看十位上的數(shù)。 請(qǐng)多組的學(xué)生表達(dá)自己的想法，只要說得有道理，給予鼓勵(lì)?！ ！ ?，在下圖中找到這個(gè)數(shù)的大致位置，說一說“約20萬人”，這個(gè)數(shù)是怎樣得到的? 合作要求：，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！ 〗處熞龑?dǎo)學(xué)生觀察千萬上的數(shù)，當(dāng)千位上的數(shù)是4時(shí)，近似數(shù)是1萬，當(dāng)千位上的數(shù)是9時(shí)，近似數(shù)是2萬?！ 煟?5000離1萬和離2萬的距離是一樣的，但為了方便記錄，我們認(rèn)為規(guī)定15000≈2萬?！ 煟?8000介于整萬數(shù)1萬和2萬之間，由于18000千位上是“8”，所以可以把千位上8直接去掉變成0后向萬位進(jìn)1，就得到了近似數(shù)“2萬”?！ 《?、合作學(xué)習(xí)，自主探究。小紅從家里到學(xué)校走了395米，就說大約走了400米?？赡軙?huì)說是準(zhǔn)確的數(shù)，估出來的數(shù)?！ ?，讓學(xué)生默讀其中的數(shù)字兩遍，初步感知數(shù)據(jù)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 經(jīng)歷探索求近似數(shù)的過程，會(huì)用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)?！ ∷哪昙?jí)的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了小學(xué)中年級(jí)段，具有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和合作學(xué)習(xí)的能力。另外，近似數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，當(dāng)很難得到或不需要得到精確數(shù)
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