小學二年級語文咕咚來了原文、教案及教學反思-wenkub.com
2024-12-07 03:58 本頁面
【正文】 二教齡的公開課已結束，但是學習沒有停止，我會繼續(xù)認真研討。在文本最后應該從“最喜歡誰？”引出故事的道理，其實不說孩子們也知道，說了就可以鍛煉他們的表達，輕而易舉的引出課文宗旨。這一點說明的儲備量遠遠不夠。因而孩子們可以一段一段的連貫的看圖講述下來，方便記憶課文細節(jié)部分?！ 懽址矫嬗洃浄?、組詞這方面考慮周全?！ ∫?、識字與寫字。用“熱鬧”寫一句話。（可以加上自己的想像） ?。?）學生在此準備，同桌互講。（每個學生扮演一個）親眼看到了什么是咕咚后，哈哈地笑了，想想它為什么笑？可能會說些什么？ 【注意】雖然大家都在笑，但不同的動物笑的原因不一樣，要鼓勵求異?！ ⊥米幼龅貌粚?，沒有看到咕咚是什么就盲目地跑；其他小動物也不對，一聽別人喊“咕咚來了”就跟著跑。并知道不能偏聽偏信。背誦第4自然段。 ?。?）學生照田字格里范字描紅、書寫。（熱、黑） “鬧”先外后內?！肮?、嚇、鬧、很——跟、抱——跑” 按結構記字?！薄 ∮眯温曌值臉嬜忠?guī)律記生字?！ 。?）說說記字方法?！ 《⒔虒W重點： 在識字過程中，掌握識字方法，并運用方法是字，培養(yǎng)學生識字能力?！ ∷?、課時安排：2課時 第一課時 一、教學要求： 學會8個生字，認讀4個字。并知道不能偏聽偏信。會讀指定的詞語。講的是樹上一個木瓜熟了，掉進湖里，兔子聽風咕咚一聲響，嚇得邊跑邊叫，許多動物都跟著跑起來，多虧大象攔住了大伙，問明情況，于是，大家來到
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