四年級上冊語文九色鹿說課稿-wenkub.com
2024-12-07 03:40 本頁面
【正文】 因此，在讓學生交流過心得體會后，讓學生聯(lián)系以往閱讀的故事，用上本課或課外積累的成語來概括人物性格。教學最后一環(huán)節(jié)——誠信格言的補充，一方面有利于學生進一步感受故事所蘊涵的做人的道理，同時，與當前所提倡的誠信教育相結(jié)合，具有一定的現(xiàn)實意義， 另外，為學生用精煉的語言寫出學了故事以后的內(nèi)心感受起到了示范作用，有利于學生學以致用，真正形成語文能力，提高語文素養(yǎng)。但是，語文課還是姓“語”，課堂教學還是應該立足于語文學科的根本，學語文，用語文。 C、九色鹿對國王控訴的那段話是文章的重點部分，也是整堂課一個重要的訓練點?！薄霸跊坝康牟袏^力掙扎。 A、從故事教學的角度來講，我認為除了故事情節(jié)以外，更重要的就是要通過閱讀，感受人物形象，為此，在學生初讀課文了解課文大體情節(jié)之后，我確定了這堂課學習的主要任務，即研究兩個主人公的品質(zhì)特點，這樣讓他們學有目標，學有方向。學生在閱讀過程中與文本、教師、同學進行全心的對話，在多層次、多角度的對話中深入感受文本，全面提高語文素養(yǎng)。 情感和態(tài)度：有感情地朗讀課文，深刻體會人物形象。 體現(xiàn)“情感性、幽默性、哲理性、靈活性、創(chuàng)造性
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