初二生物教師教學(xué)工作總結(jié)范文-wenkub.com
2024-12-07 03:27 本頁面
【正文】 加強課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。虛心向其他老師請教，進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)成績，加強學(xué)生能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)優(yōu)天生績的進(jìn)步。平時多看一些有關(guān)教學(xué)方面的資料，特別是與自己所教年級有關(guān)的。在夯實基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識綜合能力和工整的書寫。 第二?！ ♂槍η闆r，我預(yù)備采取以下措施： 第一。學(xué)生的意志、毅力也得到很好的培養(yǎng)、進(jìn)步。我驚喜地發(fā)現(xiàn)生物課是我和學(xué)生們成長的天堂!相信也是你與你所愛著的學(xué)生們共同成長的天堂! 初二生物教師教學(xué)工作總結(jié)范文5 20xx20xx年第二學(xué)年度八年級生物教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)工作總結(jié)生物八年級年度第二 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)八年級生物學(xué)科教學(xué)工作，從考試情況來看，成績不算理想。 上完此課，我又再次感到學(xué)生值得驕傲。本節(jié)以學(xué)生活動貫穿首尾。布置探究任務(wù)時發(fā)放課堂過程評價表，保證學(xué)生明確努力方向，更好地調(diào)動學(xué)生參與的積極性，對學(xué)生知識的內(nèi)化，能力、情感的發(fā)展起到催化作用。誠實守信，嚴(yán)傳身教，教書育人。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)到知識，而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神?！ 〉谖?。平時多看一些有關(guān)教學(xué)方面的資料，特別是與自己所教年級有關(guān)的。針對一部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我要拉近與他們的關(guān)系，走進(jìn)他們的心理，找出根源，轉(zhuǎn)變學(xué)生對學(xué)習(xí)的錯誤認(rèn)識，消除學(xué)習(xí)中的消極情緒。在夯實基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識綜合能力以及工整的書寫?！ ♂槍η闆r，我準(zhǔn)備采取如下措施： 第一。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩急于求成，想一步到位得出答案?；诖耍诮虒W(xué)中我試著運用了失敗教育法，有效的克服了這一問題?！ ≈R方法教育要靈活，在課堂上，教師應(yīng)根據(jù)不同的課型采取不同的教學(xué)方法，思維方法訓(xùn)練要靈活。在學(xué)習(xí)七年級植物標(biāo)本的采集過程中，同學(xué)們植物標(biāo)本可幫助我們認(rèn)識多種多樣的植物，在科學(xué)研究中也占有重要的作用。七年級開展的用顯微鏡觀察人血涂片實驗，發(fā)現(xiàn)學(xué)生動手能力很強，出乎意料，對實驗也非常感興趣，當(dāng)場給以表揚。有位學(xué)生提出應(yīng)該用什么方法來證明氧氣或二氧化碳的存在?教學(xué)內(nèi)容就這樣自然的延續(xù)?！ ∫弧⒅R性目標(biāo)的反思 根據(jù)新課標(biāo)的要求，制定知識目標(biāo)。許多的反思問題都還需要我們進(jìn)一步深入探索。在學(xué)生掌握了一定的生物學(xué)知識后，可讓他們親自設(shè)計實驗。長期訓(xùn)練可培養(yǎng)自學(xué)的習(xí)慣。右心靜。像這樣在學(xué)習(xí)過程中把知識進(jìn)行創(chuàng)造性地再加工，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。例如在學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)時，名詞多而抽象，可以把易混淆的名詞列出來，讓學(xué)生在組成和分布上分析、比較它們的異同點。改變教學(xué)環(huán)境，對活而有效課堂教學(xué)的作用表現(xiàn)在：(1)教室是學(xué)生必需去又有所厭倦的地方，適當(dāng)更換教學(xué)環(huán)境具有調(diào)節(jié)作用(2)在新的環(huán)境里，有新的情境，易激起學(xué)習(xí)熱情和求知欲。并且在實踐當(dāng)中，根據(jù)教學(xué)需要大膽離開教室，更換教學(xué)場所。 針對出現(xiàn)的相關(guān)問題，將課堂訓(xùn)練引入競爭氛圍，以
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