小學二年級語文美麗的丹頂鶴教案-wenkub.com
2024-12-07 03:27 本頁面
【正文】 這個真實的故事非常讓人感動，相信在座的每位小朋友都會像歌中的女孩那樣關心、愛護丹頂鶴，在大家的努力下丹頂鶴一定會生活得越來越好。齊讀。（點地圖）丹頂鶴原來的故鄉(xiāng)在黑龍江扎龍，它們秋天飛過來到第二年的3月上旬再飛回故鄉(xiāng)。（點示13句）齊讀?！ 。?）現(xiàn)在你們就是那一只只可愛的小丹頂鶴，你愿意在小組里夸夸你長得有多美嗎？（生小組練說）哪只丹頂鶴先來夸夸自己？（請2個上臺說） ?。?）每個學生夸完后，師：這么美的丹頂鶴，讓它飛起來吧！你想飛到哪兒？快去吧！ ?。?0）看它們回到了清清的湖水邊，飛到了藍藍的天空中，多么悠閑自在呀！喲其他小丹頂鶴也等不及了，趕緊也飛上來吧！它們正在召喚你們呢?。ㄆ溆嗌吓_貼丹頂鶴圖，師略作指導） ?。?1）你最喜歡哪一只或哪幾只？它、它們在干什么？說給你的同桌聽。 （5）（點圖片5）瞧，它的頭頂多漂亮呀，鮮紅鮮紅的，就像嵌著一顆紅寶石，誰來讀好這句話（點示第二句）?！ 〗虒W第二、三自然段 ?。?）讓我們趕快來欣賞這美麗的丹頂鶴吧?。c圖片4） （2）瞧，丹頂鶴有一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。 ?。?）（點示第一自然段）誰來讀好這句話?！ 〗虒W過程： 一、導入 小朋友，昨天我們認識了一群新朋友（點圖片1）配樂 它們是（丹頂鶴）板書?！ 〕鍪旧?，讀準字音，鞏固生字的字音。它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它丹頂鶴?！ 。?）指名分節(jié)讀課文?！ 。?）借助拼音，讀通句子。 學習生字，指導書寫?！ ≈赖ろ旡Q是一種美麗的珍禽，初步樹立保護野生動物的意識。教學時的重點是通過形式多樣的朗讀訓練，讓學生體會丹頂鶴的美麗與人們對它的喜愛之情?！ ∷?、課堂練習： 抄寫課后詞語。 ?。?）齊背?！ ≈该?，評議?！ ≌f說你是怎么記住這些字的？ 指導書寫。 板書：形美 指導讀好第三自然段。 ?。?）出示：“丹頂鶴很逗人喜愛?！ 【毩暠痴b?！ 〗涣?，師在投影片上點出詞語“潔白、黑、紅寶石、鮮紅鮮紅” 指導讀好，注意體會丹頂鶴的?！ 《熞x第一段：冬天快要到了，一群群美麗的丹頂鶴——（生讀下去） 三、學習第二段： 出示圖片，看圖說說丹頂鶴的樣子。學習本課生字“顯、傳、所”?！ 展P順。 遙遠潔白不論顯得傳說所以三五成群 嘹亮脖子嵌著高雅仙鶴旅伴逗人喜愛 度過無憂無慮第二故鄉(xiāng)黃海之濱引吭高歌 ?。?）指名分節(jié)朗讀課文，引導學生評議?！ ∽宰x，要求：讀準字音，讀通句子。 ?。劢虒W準備］ 課前搜集一些有關丹頂鶴的資料，生字卡片、教學掛圖 ?。劢虒W過程］ 一、導入： 出示掛圖，你認識圖上的鳥兒嗎？（板書：丹頂鶴） 理解“丹” “丹”指紅顏色，因為它的頭頂是紅色的，所以叫丹頂鶴?！ ≈赖ろ旡Q是一種美麗的珍禽，初步樹立保護野生動物的意識?！闭f一說。 ?。?）出示：神仙的旅伴一句 （2）指名讀，很多小朋友都在動畫片中看到過仙人騎鶴，現(xiàn)在老師也給你們看看。多像個歌唱家。 小組里討論討論丹頂鶴還美在哪里？ 學生交流（結(jié)合學生回答相機指
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