小學(xué)語文課堂指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-12-07 03:17 本頁面
【正文】 (引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會想象，通過再現(xiàn)情境，感受春雨給大地帶來的變化) 1配樂《小雨沙拉拉》朗誦 三、知識提升：課文分成了五個(gè)自然段，作者為什么這樣分呢?(如果學(xué)生不能說清楚，教師簡單講解，讓學(xué)生有一個(gè)初步的段的概念) 四、課堂小結(jié)布置作業(yè)：學(xué)習(xí)了這篇課文，我們看到了春雨的色彩，感受到了春雨的美麗。....柔似水 指導(dǎo)朗讀(輕柔，舒緩) 過度導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第二自然段：春雨不僅細(xì)如絲，柔似水，她還有著美麗的色彩?！ √釂枺夯貞浵奶斓挠暧惺裁刺攸c(diǎn)? (引導(dǎo)學(xué)生從樣子、聲音、三個(gè)方面描述速度) 春雨與夏天的雨有什么不同?(要求用同樣的方法自由說，師板書春雨) 二、品讀課文，學(xué)習(xí)閱讀方法?！ ??！ ×鴺湫蚜?，孩子們也醒了。她睜開睡眼，春雨給她洗澡，春風(fēng)給她梳頭，春燕跟她做游戲?！ ×?shí)踐活動 ?！薄 『⒆觽兒托×鴺鋉____________，小柳樹──，柳樹對孩子們說：“_____________?！ ∷摹⒂?xùn)練，發(fā)揮想象 小柳樹的好朋友春雷、春雨、春風(fēng)、春燕、孩子們和它在一起做什么? 出示： 春雷和柳樹_____________，小柳樹_____________，柳樹對春雷說：“__________________________。 ?！ ?3)學(xué)習(xí)第三、四節(jié)?！ ?2)學(xué)習(xí)第二節(jié)?！ ? 師：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學(xué)們打開書讀一讀課文《柳樹醒了》?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)，鞏固字詞 ?。豪住⒃?、軟、梢、梳、醒、耍、枝 。 3.“春”字的書寫，關(guān)鍵是上半部分：三個(gè)橫不宜長。學(xué)生觀察“說、話”兩個(gè)字的字形和在田字格的位置?！ ?5)讀詞卡(學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀) 打雷 雷雨 樹枝 樹梢軟和 梳洗 玩耍 蘇醒 三、熟讀課文 ，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順?！ ? (1)偏旁識字：枝，梳，梢 形近字比較：耍一要(耍字比要字少一筆) 換偏旁：操──澡 熟字加偏旁：醒，軟，雷 (2)同桌互相讀生字，比比誰讀得準(zhǔn)。(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)教師強(qiáng)調(diào)“醒”是后鼻音。你一定用心靈去感受了美好的春天。能通過朗讀感悟春天的美。 學(xué)習(xí)目標(biāo) “醒、雷”等8個(gè)生字。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進(jìn)的。 師：(課件)當(dāng)小母雞把又香又甜的白米飯送給它們時(shí)，看看他們的表情如何?它們會怎么想，怎么說呢? 生：小鴨低下了頭，小貓羞紅了臉，小豬說：“明年我們跟你一起種稻子”。因?yàn)樗鼈冏筮叾家粯??！ 煟合箅u鴨這樣有羽毛有翅膀的動物，一般都有一個(gè)鳥字。 生2：我喜歡“明”，“明天”?！ 煟赫堊约鹤x79頁最后一段話，并用剛才的方法學(xué)會這三個(gè)字?！ ≌n間休息?！ 熒プx對話?！ ∩?帶頭飾讀對話) 師：你覺得他們演得怎么樣? 生：小鴨讀的感情不夠! 師：那你讀讀。老師說哪個(gè)字，你就在大蘋果上指出來?！ ∩?：問小組里的同學(xué)。 師：故事開始了...... 師：故事中的小母雞(板書雞)都請誰幫忙了? 生：請小鴨種稻子，請小貓鋤草，請小豬收稻子。你們也來讀一讀?！ ∩弘u、鴨、貓、豬?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，你們好!今天老師想和你們交朋友。 教學(xué)重點(diǎn)：熟練識記15個(gè)生字?！ “恕⒆鳂I(yè) 課后和家長進(jìn)行課本劇表演。(學(xué)生小組討論、交流) “搶答”游戲?！ ∠胍幌耄捍藭r(shí)，你最想對小母雞，還有小豬、小貓、小鴨說些什么呢? 評：一個(gè)巧妙的“想一想”，挖掘了課文的思想內(nèi)涵，使學(xué)生在熏陶感染、潛移默化中受到熱愛勞動的教育，同時(shí)又進(jìn)行了一次口語交際的訓(xùn)練。 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖上小母雞、小豬、小貓、小鴨的神情，想象他們的動作、語言，指導(dǎo)學(xué)生小組合作，戴上頭飾表演。采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生留出時(shí)間，留出空間，引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，自讀、自悟，初步學(xué)會主動學(xué)習(xí)?！ 〗涣?。讓生活走進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知世界和情感世界?！ ?1)指點(diǎn)理解“愿意”?！ ≡u：讓學(xué)生充分朗讀，幫助學(xué)生培養(yǎng)語感，初步感知課文內(nèi)容，為指導(dǎo)分角色朗讀、表演讀作好鋪墊?！ W(xué)生自讀課文?！ 煟和瑢W(xué)們，知道“幸福的生活哪里來嗎?”(要靠勞動來創(chuàng)造)是呀!勞動最光榮!今天，讓我們順著歌聲(音樂聲起)一起去認(rèn)識一位勞動小能手?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，能正確、流利、有感情地朗讀課文。《小母雞種稻子》是一篇有趣的童話故事，不僅插圖形象生動，而且語言活潑易懂，符合兒童口語習(xí)慣?！彼肿鲒s鳥的動作，大家一齊說：“人來鳥不驚?！ ?二)理解詩句 讓學(xué)生借助拼音讀熟詩句，然后啟發(fā)他們說說每行詩
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