大學教育學院研究生校外導師聘任會發(fā)言稿-wenkub.com
2024-12-07 03:02 本頁面
【正文】 我依然相信：心在哪，風景就在哪。教育部政法司、教育部法制辦、教育部督導辦、基教一司、xx市教委領(lǐng)導出席了會議。二十年來，xx區(qū)教育督導室在“學校章程的制定、核準與實施”，“學校發(fā)展規(guī)劃的制定、實施與評估”，“學校制度體系的立、改、廢、釋”，“區(qū)域現(xiàn)代學校制度建設(shè)的探索與實踐”，“督學，努力成為校長仰視的人”，“構(gòu)建區(qū)域教育督導長效機制的實踐與探索”等方面，已經(jīng)形成了可以復制、可以推廣的系列經(jīng)驗和做法。學校依法接受教育及其他政府相關(guān)部門的管理和監(jiān)督，接受社會、家長的監(jiān)督，聽取社會各界對學校工作的意見和建議。其運行模式可概括為：規(guī)劃指導——規(guī)劃評審——跟蹤督導——全面評估——新規(guī)劃指導。（二）從實際出發(fā)，梳理出現(xiàn)代學校制度體系的基本路徑xx區(qū)20年現(xiàn)代學校制度建設(shè)的實踐路徑不是事先設(shè)計好的，也不是按圖索驥，而是一次次從實際出發(fā)，直面問題慢慢探索實踐，最終水到渠成。由教育專家、社會賢達、家長代表、教師代表組成學校理事會，參與學校重大事項的決策，把“全社會都來關(guān)心教育”這一要求落到實處。2012年開始，“一校一評價”的內(nèi)涵有了新的拓展。在沒有多少資料，沒有多少先例可以借鑒的情況下，督導室依靠方方面面的關(guān)心和支持，在課題組里，先行探
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1