小學三年級語文媽媽留下的葡萄樹教案-wenkub.com
2025-11-27 02:51 本頁面
【正文】 四、課后作業(yè) 點擊“課后作業(yè)”。點擊“仿說詩句”讓學生練習說話。這時，小狐貍心里會怎么想?點擊第二個“喊道”按紐，讓我們幫幫小狐貍，把他希望早點找到媽媽的心情喊出來吧!齊讀這句話?！@句話中體會到了小狐貍愛媽媽。再問：小狐貍聽見了媽媽的喊叫，是怎么做的?從哪幾個詞語中可以看出小狐貍在拼命逃?小狐貍逃離了危險，但媽媽可能怎樣了? 點擊“下一問”出示第二個問題：狐貍媽媽這么愛小狐貍，小狐貍愛媽媽嗎?請同學們快速默讀6自然段，再告訴老師。 如： 當學生回答“我從‘她翻過一座山，翻過兩座山，又翻過第三座山……’這句話中感受到了媽媽的愛……”時，就點擊第一個“翻山”按紐出示這句話，然后問：狐貍媽媽翻了這么多座山，容易嗎?誰能讀出翻山的艱難呢?指名讀這句話，評一評是否讀好了這句話。這節(jié)課，就讓我們走進課文，從課文的語言文字中去感受媽媽的愛。學生邊說教師邊在黑板上范寫。指名分自然段讀課文，讀后評議。(板書課題，齊讀課題)大家想讀讀課文嗎?那就趕快翻開課本，自由地讀課文吧。 教學重難點： ★感受童話故事語言的流暢、情節(jié)的曲折、人物的生動。參照“我的詞語庫”積累詞語。 (1)學生小組合作續(xù)編課文。 (在此環(huán)節(jié)中，我多處運用多媒體課件出示文中的重點句、段，主要是想突出該句、段的重要性， 提醒學生注意。用了三次，你從中知道了什么? ②還有哪個詞看出要找到吃的東西不容易。 (體會文中的感情去朗讀，可以很快的讓學生進入角色，更好的把感情運用到朗讀中?！? 換詞語。 你從哪些句子中感受到狐貍媽媽很愛孩子? 學生默讀，邊讀邊勾劃出這樣的句子。 要求： ① 仔細傾聽課文錄音，注意體會文中的感情。寧愿自己犧牲一切，也要保證自己孩子的安全。 教學難點： 感悟課文內容，體會母愛的偉大并受到情感的熏陶。 ★感悟課文內容，體會母愛的偉大并受到情感的教育。 板書設計： ： 小狐貍肚子餓 經(jīng)過：找吃的，喊起來，沒回來 母愛的偉大 結果：小狐貍見到樹思親小學三年級語文《媽媽留下的葡萄樹》教案2 教學目標： ★自主選擇識字方法，認識6個“會認字”。 四、重讀課文： 讓我們帶著對
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