小學數(shù)學周長說課稿范文(精選3篇)-wenkub.com
2024-12-07 02:50 本頁面
【正文】 六、板書設(shè)計 最后說板書設(shè)計，本節(jié)課板書體現(xiàn)了知識性和簡潔性，把必要概念板了出來，圖文并茂，恰到好處?！ ”经h(huán)節(jié)就是讓學生在實踐活動中測量規(guī)則、規(guī)則圖形的周長，并深刻領(lǐng)悟周長的實際含義。 在這里我采用判一判，摸一摸，說一說，讓同學們明確只要從一個起點出發(fā)繞一圈，又回到起點，這一周的長度就是周長，重點掌握封閉圖形的特征，以及它的周長?！ 《⒆灾鲗W習，重點探究 出示數(shù)學書，請同學指一指數(shù)學書封面的一周，同桌互相指一指，說一說，理解數(shù)學書封面的周長?！ ∷?、說教學程序 鑒于對以上的認識，根據(jù)學生的認知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗，我設(shè)計以下四個教學環(huán)節(jié)：一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知；二、自主學習，重點探究；三、合作交流，深層思考；四、實踐應(yīng)用，拓展延伸；五、總結(jié)歸納，暢談感受?！盎顒邮钦J識的基礎(chǔ)，智慧從動作開始”。學生只有親歷知識形成的過程，才能真正理解知識，靈活運用知識。 二、說教法 本節(jié)課，我將以學生為主體，發(fā)揮教師的組織、引導和合作的作用，我采用了以下教學方法： 1．情境教學法?！ 』谝陨戏治觯覍⒈菊n的教學重點定為：認識和理解周長的意義，會測量圖形的周長。因此，使學生掌握好這部分內(nèi)容非常重要。合作之前，老師先提出要求（課件出示） 小組派代表上臺選圖形及工具。（課件出示圖形，讓學生一起指。（多媒體進行動畫演示） 師：樹葉一周邊線的長，你找到了嗎？（多媒體動畫演示）讓學生說一說什么是樹葉的周長？（學生說） 找一找、摸一摸 師：同學們，剛才我們已經(jīng)認識了周長，下面我們來找一找周長， 好嗎？比如我們的黑板，這一周邊線的長就是黑板面的周長（師指黑板演示）。教師鼓勵學生上臺展示作品，并重點讓學生說一說自己是怎么描的。讓學生初步認識周長，感知周長的意義?！ ∑?、說教學過程 為達到教學目標，突破教學難點，我設(shè)計了如下的教學環(huán)節(jié)： ?。ㄒ唬?chuàng)設(shè)情境，激趣揭題（預計用時3分鐘） ?。ǘ?、借助實例，認識周長（預計用時14分鐘） ?。ㄈ⒁龑骄?，測量周長（預計用時16分鐘） （四）、鞏固練習，應(yīng)用拓展（預計用時10分鐘） ?。ㄎ澹?、課堂總結(jié)，回歸生活（預計用時2分鐘） ?。ㄒ唬?、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題 講故事導入：（課件出示圖片）從前有一位老爺爺在自己家門前開墾了三塊地，種了一些農(nóng)作物，并且長的非常旺盛。 四、說教學重難點 我把本課教學的重難點放在周長概念的建立和周長測量上，特別是周長概念的建立?！ ∧芰δ繕耍航Y(jié)合具體實物，通過觀察、操作等活動認識周長。呈現(xiàn)給學生的所有圖形，學生直觀看到的是一個平面圖形。這樣能更好地幫助學生全面地建立起周長概念。學習數(shù)學的重要目的，在于用數(shù)學知識去解決日常生活中的實際問題。他們不但能在操作中學會合作，而且能在合作中學會操作。 (3)匯報交流?！ ⊥瑢W們從信封中各自挑選出自己需要的測量工具，如細線、直尺，量出周長?！ ?1)明確要求。 在本課的第三個教學環(huán)節(jié)：“引導探究，計算周長”中，我準備這樣設(shè)計： 設(shè)疑激趣，激發(fā)學生探究欲望 我分別出示一個“”和“”，讓學生估一估，哪個圖形的周長長? 學生們各執(zhí)己見，想法不一，師適時引導：同學們的意見不統(tǒng)一，誰的答案正確呢?怎么辦? 學生馬上想到：可以驗證一下。動手操作、自主探索與合作交流是學生學習的主要方式。 在此基礎(chǔ)上，向?qū)W生提問：通過剛才的活動，現(xiàn)在你能說說什么是平面圖形的周長嗎? 學生在操作實踐的基礎(chǔ)上，積極發(fā)言，描述對周長的認識，然后教師總結(jié)并在黑板上板書：圍成平面圖形一周的長度叫做周長。 活動二：然后再找一找、摸一摸生活中其他物體表面的周長，如課本封面、課桌面、板凳面、鉛筆盒面等等，學生在這些具體的感知材料的基礎(chǔ)上，進一步建立了周長的概念。) 由此激發(fā)學生認識周長的欲望?！ W生準備：直尺、線、軟尺，樹葉，長方形、正方形、三角形、標準五角星、圓形的卡片等。這樣的安排，既有利于培養(yǎng)學生主動學習和探索的習慣
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