【正文】 盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系?！　≡O(shè)立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神?！　〕酝感陆滩模钊肓私鈱W生，創(chuàng)造性地使用新教材。　　(二)、難點:　　漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。學習借助讀物中的圖畫閱讀。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。　　?！　∪?、本學期教學目標　　。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。而后是識字(一)10篇課文，識字。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。　　學生剛?cè)胄?，對學校的常規(guī)不了解?！　　窠虒W難點　　從“傳道”的高度去認識韓愈反對流俗見解的巨大勇氣和斗爭精神?！　　窠虒W重點　　學習第二段，掌握對比說理的方法?！　≌J識教師的作用，從師的意義，以及能者為師的道理?！　〕浞职l(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。　　四、提高教學質(zhì)量的措施　　拼音學習采取在情境中學，通過看圖讀兒歌，讀文等多種形式，隨學文字學拼音，互相配合，力求生動有趣，降低了學習的難度。　　對周圍事物有好奇心、能就感興趣的內(nèi)容提出問題，和同學互相探討?！　》e累自己喜歡的成語和格言警句。識字寫字分兩步走，先認后寫，多認少寫?！　《?、教學任務(wù)要求　　本冊語文充分考慮了兒童母語學習和發(fā)展的規(guī)律，充分考慮了學生的學習興趣。》、《bpmf》　　3周《dtnl》、《語文樂園一》、《燈塔媽媽》　　4周《鞋》、《胖乎乎的小手》、《gkh》　　5周國慶放假　　6周《jqx》、《zcs》、《zhchshr》　　7周《yw》、《語文樂園二》、《山村小學》　　8周《天安門》、《登鸛雀樓》、《aieiui》　　9周《aoouiu》、《ie252?！　∽⒅亻_發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生的持續(xù)發(fā)展?！　∷?、提高教學質(zhì)量的措施。　　教學重點：　　拼音、識字、寫字、朗讀?！　∮械谋磉_的自信心。能用音序和部首查字法查字典，學習獨立識字?！　○B(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。　　喜歡學習漢字，有主動識字的愿望?！　∫荒昙壓⒆犹幱趯W習啟蒙階段，經(jīng)過學前教育，口語表達能力與交往協(xié)作能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展。在教學時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在具體的教學過程當中,引導學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)　　系,提倡學生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。　　尊重學生的個體差異,及時導優(yōu)輔差。　　加強語文和兒童生活的聯(lián)系?！　∪绾我龑W生積累語言,在閱讀教學中是個難點?！　≌J識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促?！　×⒄n時安排和教學進度表：　　《元宵節(jié)》7課時　　《家園》7課時　　《春天》9課時　　《植物》8課時　　《動物》6課時　　《愛護》8課時　　《愿望》8課時　　《認真》8課時　　《車的世界》5課時　　《雨》8課時　　1《星空》8課時　　1《朋友》7課時　　1《時間》7課時　　1《丁丁冬冬學識字》8課時　　1《長大》8課時　　1《快樂》7課時　　小學一年級語文上冊教學計劃11　　一、學情分析:　　學生剛?cè)胄?對學校的常規(guī)不了解?！　∥?、教學重點　　仍然以識字寫字教學為重點，拓展課外識字、識詞量。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。　　倡導合作學習。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒?！　±^續(xù)培養(yǎng)天天閱讀、收集圖片資料、經(jīng)?！盎仡^看”等好習慣。能借助手指但不出聲，或者小聲但不用手　　指閱讀課文?！　《?、目的和要求：　　通過閱讀課文和開展各種學習活動，在語文學習能力、學習方法和策略、情感態(tài)度價值觀各方面得到發(fā)展?！　〗W習小組，學習好的同學幫助學習差的開展一幫一活動?！　≡谔攸c上有綜合性、科學性、時代性、趣味性和廣泛適用性?！　。?）能按筆順在田字格里書寫?！　h語拼音：　?。?）讀準聲母、韻母?！　《?、教學目標。學生剛進入一年級，從主要玩為主的狀態(tài)進入學校，紀律性不夠強，注意力不集中。盡量注重教材的整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系?！　》e極激發(fā)學生的學習興趣才是引領(lǐng)學生走進語文課堂的催化劑。引導學生留意生活,在生活中學語文?！　∷?、教學措施　　根據(jù)上述的班級學生情況，決定采取以下教學措施加以改善：　　幫助學生了解學校常規(guī),培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。然后是漢語拼音部分，共14課，在學習拼音的同時認識48個常用字。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。　　喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，借助讀物中的圖畫閱讀，結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。認識常用漢字300個左右，其中109個字要求會寫?！　《⒔虒W目標要求　　學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)?！　×卧n時安排：　　《識字1》兩課時　　《識字2》兩課時　　《識字3》兩課時　　《練習1》三課時　　小學一年級語文上冊教學計劃8　　一、基本情況分析　　孩子們剛從幼兒成為小學生,經(jīng)歷著生理和心理發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折?！　∨囵B(yǎng)良好的寫字習慣?！　∪?、教學重點：　　認識39個生字，認識基本筆畫13種，能按筆順規(guī)則正確書寫22個生字。認識基本筆畫13種，認識田字格。　　認真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。吃透新教材,深入了解學生，關(guān)注情感體驗，引導學生快樂識字　　語文樂園要重視積累語言，引導課外延伸。　　幫助學生了解學校常規(guī),幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。學習借助讀物中的圖畫閱讀。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。　　學生行為習慣差別大,活潑好動好玩，思維活躍，表現(xiàn)欲強，但注意力集中時間不長?！　≌莆諠h字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則書寫?！　∷摹⒔虒W目標　?。ㄒ唬h語拼音　　學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習?！　】v觀整冊教材，有如下特點：　　教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。他們喜歡看課外書，講故事，有較強的表現(xiàn)欲望，他們勤勞，學習習慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用。他們初入學，早上來學校還不能自覺進教室進行早讀，上課習慣不好，像讀幼兒園一樣，小動作極多，不能專心聽講，也不愿思考。由于在幼兒園里對識字、故事的學習沒有很強的系統(tǒng)性，因此，他們的語文基礎(chǔ)知識，基本技能掌握是極其微薄的，他們不具備拼讀，閱讀文章能力。為此我們一年級的教師在參加新課程教材的培訓中，深入學習課程標準，認真領(lǐng)會教材的編寫意圖，為了能更好地開展今后的語文教學工作，現(xiàn)做本學期的教學計劃如下：　　一、教學對象分析　　本班共有學生66人，他們的年齡多為6周歲。開展班級故事會，讓學生把閱讀到的好東西和大家分享；成立班級讀書小組和圖書角，讓學生有書可讀。識字教學在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。教學音節(jié)時，還可采用卡片認讀，進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓練學生見形知音的能力?！　∷?、教學措施：　　培養(yǎng)良好的學習習慣要結(jié)合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正?！　。?）正確地復述渴望，語句連貫?！　。?）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情?！　。?）能按筆順在田字格里書寫，默寫123個生字。　?。?）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲、學讀輕聲?！　《?、各單元教學目標和要求　　學習習慣　?。?）掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和寫字習慣。同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學生展開想象，給學