小學(xué)語文小鹿的玫瑰花的教案-wenkub.com
2024-12-07 02:39 本頁面
【正文】 教學(xué)建議 教學(xué)中學(xué)生有可能會問：鹿弟弟的腳沒有跌傷，他為什么沒有告訴小鹿玫瑰花開的情景呢？如果學(xué)生提出這樣的問題，教師應(yīng)該予以肯定，引導(dǎo)學(xué)生大膽向教材挑戰(zhàn)。 寫字 學(xué)習(xí)“抽、拐、澆、終、靜、躺、謝”7個字。 3．每組推薦一名學(xué)生進行全班比賽，大家共同評選出“最佳合作獎”“最佳風(fēng)采獎”和“最佳創(chuàng)意獎”。 【教師拓展文本，引導(dǎo)想象，利于突破教學(xué)重點，使學(xué)生深入領(lǐng)會“玫瑰花沒有白栽”的原因，提升了文本的社會價值。 2．有感情地朗讀課文?！皾u”字的“車”下面變橫為提，筆順是先豎后提。 3．鹿弟弟惋惜地對哥哥說：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著。 2．交流讀：向?qū)W習(xí)伙伴請教──自己哪里讀得好？哪里還需要改進？ 3．競賽讀：每組推薦一名同學(xué)讀，大家評議，互相取長補短?！? 討論 1．找出描寫鹿弟弟的話，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：你有什么不明白的地方嗎？（學(xué)生可能會問：為什么一開始鹿弟弟說玫瑰花白栽了，后來又說沒白栽？） 2．小組合作讀文討論解決提出的問題，教師巡視指導(dǎo)。 2．小組合
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