小學(xué)語文守株待兔說課稿-wenkub.com
2024-12-07 02:39 本頁面
【正文】 教師示范書寫： 此。(板書：寓言)我們中國(guó)流傳著許多寓言故事?！? 第四、復(fù)述故事，積累語言 可以借助課件上的三幅插圖和關(guān)鍵詞語復(fù)述，也可以根據(jù)課件上的句式簡(jiǎn)要復(fù)述。我呀，現(xiàn)在就扛起鋤頭，下地干活去。】 他守株待兔的結(jié)果怎么樣呢?我們一起讀一讀課文的最后一句話。當(dāng)別人在地里澆水施肥時(shí)，他在守株待兔。學(xué)習(xí)詞語：從此 鋤頭 理解“從此”：是指從什么時(shí)候起，他就丟下了鋤頭? 看圖理解“鋤頭” (2)從此，他丟下了鋤頭再也不干活了。 這是一件偶然發(fā)生的事，可是那個(gè)種田人是怎么做的?請(qǐng)大家默讀課文，讀完之后劃出有關(guān)語句。就算會(huì)發(fā)生，也不可能都在同一個(gè)地點(diǎn)?！? 這個(gè)樂滋滋的種田人還有一個(gè)更美的想法呢。 小結(jié)：沒花一點(diǎn)力氣，就得到了又肥又大的野兔，就叫——白撿 ，也叫——板書：“不勞而獲”) (2)指導(dǎo)朗讀：面對(duì)這樣意外的收獲，面對(duì)這不勞而獲，種田人的心情怎樣?誰能用課文中的一個(gè)詞來形容?(樂滋滋。同時(shí)在朗讀中，在說話中，在情境中學(xué)字詞是最有生命力的，也是最有效的。 (2)課文中說野兔從樹林里竄出來，是什么樣子呀?我們跟著種田人一起去看一看。隨機(jī)引導(dǎo)理解“株”，教學(xué)“樹樁” 【動(dòng)畫導(dǎo)入既能在最短的時(shí)間有效地集中注意力，同時(shí)又能幫助學(xué)生最快的了解故事大意，還能幫助初步理解“守株待兔”的表面意思。最后是拓展了解其他的寓言故事，激發(fā)學(xué)生閱讀寓言故事的興趣，實(shí)現(xiàn) “教學(xué)不應(yīng)局限在課堂”。寓意的領(lǐng)會(huì)是學(xué)生理解的難點(diǎn)。先說說字詞教學(xué)扎實(shí)有效。
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