【正文】 要激發(fā)學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，將來把我們的祖國建設(shè)得更加美好。我國根本的政治制度是人民代表大會制度，人民行使權(quán)力的機關(guān)是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。第一屆全國人民代表大會的召開和憲法的頒布，結(jié)束了由中國人民政治協(xié)商會議代行人民代表大會的職權(quán)，以《共同綱領(lǐng)》代替憲法的過渡狀態(tài)，加強了人民民主制度。在此之前，我國有一部文獻(xiàn)起了臨時憲法的作用，這部文獻(xiàn)叫什么?是在什么會議上制定的?　　生：《共同綱領(lǐng)》，是在中國人民政治協(xié)商會議第一次全體會議上制定的。　　學(xué)生復(fù)述：1954年9月，我國政府在北京舉行了中華人民共和國第一屆全國人民代表大會?！　⊥瓿蓵小皠幽X筋”，指導(dǎo)學(xué)生看問題既要歷史地看，同時也要發(fā)展地看，小男孩的觀點“沒什么大不了的”，在現(xiàn)在看來的確如此，但在當(dāng)時的中國卻是了不起的事情。　　交通運輸業(yè)方面多媒體顯示：《第一個五年計劃工業(yè)交通建設(shè)重要成就分布示意圖》(動態(tài))，學(xué)習(xí)交通建設(shè)主要成就。與此同時，還建立了新的工業(yè)部門(為飛機制造業(yè)和汽車制造業(yè))，到1956年，我國第一個生產(chǎn)載重汽車的工廠——長春第一汽車制造廠生產(chǎn)出第一輛汽車。在這樣的歷史條件下，中國參照蘇聯(lián)的經(jīng)驗，選擇了一條優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的工業(yè)化道路?！　　澳敲矗瑸槭裁匆兄饕α堪l(fā)展重工業(yè)呢?為什麼還要相應(yīng)地發(fā)展交通運輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)?”　　在學(xué)生回答基礎(chǔ)上教師小結(jié)：“一五”計劃開始的時候，雖然我國工業(yè)已經(jīng)恢復(fù)并超過歷的水平，但是工業(yè)化的起點仍然很低?！耙晃濉庇媱澋?957年結(jié)束。新中國建立后，經(jīng)過三年的經(jīng)濟恢復(fù)，國民經(jīng)濟得到根本好轉(zhuǎn)，工業(yè)生產(chǎn)超過歷史水平，但仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后西方發(fā)達(dá)國家，就是同樣發(fā)展中國家印度也比不上。因為中華人民共和國憲法的性質(zhì)這一問題很抽象，對初二學(xué)生來說，較難理解，因而將它確定為本課的難點?！　?954年，第一屆全國人民代表大會在北京召開。二是知道1954年頒布了第一部《中華人民共和國憲法》。全國人民代表大會的召開和中華人民共和國第一部憲法的頒布，標(biāo)志我國社會主義民主政治體制的基本形成。中華人民共和國第一部憲法的頒布?！　∵^程與方法：通過采用講授法、獨立學(xué)習(xí)、小組合作探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，共同完成本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。?　　?它的頒布有什么歷史意義??　　師生通過討論，總結(jié)：由于事先廣泛征求意見，還經(jīng)過人民代表認(rèn)真的修改，充分表達(dá)了人民的意志，成為我國有史以來真正反映人民利益的憲法，也是我國第一部社會主義性質(zhì)的憲法。1954年9月，第一屆全國人民代表大會在北京召開?！　?　　[教師引導(dǎo)]下面我們來看一下第一個五年計劃期間所取得的成就。(多媒體展示制定第一個五年計劃的圖片)?　　?下面請同學(xué)們把課本第二段內(nèi)容看一下，了解第一個五年計劃的內(nèi)容?！　〗虒W(xué)過程:?　?。簩W(xué)生閱讀教材導(dǎo)入框教師由此導(dǎo)入?　　一、第一個五年計劃?　　??　　閱讀教材????18頁—19頁，思考?新中國成立之初，經(jīng)濟上面臨怎樣的局面?(背景)?(學(xué)生小組討論交流?)?　　多媒體出示背景　　(1)1952年主要產(chǎn)品產(chǎn)量表?！　∪?、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)?　　，使學(xué)生了解在第一個五年計劃期間，我國的工業(yè)建設(shè)取得了巨大的成就，工業(yè)化開始起步?！　　W(xué)會史論結(jié)合的陳述歷史問題的能力?！　∥濉⒔虒W(xué)方法　　教師教法：談話法?！　∷摹⒄n前準(zhǔn)備　　教師準(zhǔn)備：　　收集相關(guān)影像資料?！　⊥ㄟ^對目前臺灣局勢現(xiàn)狀了解，培養(yǎng)學(xué)生獲取歷史信息的能力?！　×私鈨砂蛾P(guān)系的歷史性變化。從戰(zhàn)爭的失敗中得到什么教訓(xùn)?對今天有什么借鑒意義?這兩個問題有助于幫助學(xué)生從理論上升華認(rèn)識，得出“落后就要挨打”的認(rèn)識?？勺寣W(xué)生分組討論，然后每組由一名代表闡述條約內(nèi)容給中國造成的危害?！　?zhàn)爭結(jié)果。利用多媒體演示，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成動態(tài)形式，在有限的時間里展示每個戰(zhàn)役的特點。提問：對日本發(fā)動這場戰(zhàn)爭的原因，你有什么認(rèn)識?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確戰(zhàn)爭的性質(zhì)?！　×?、教學(xué)設(shè)計：　　導(dǎo)入新課。力圖創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，圓滿完成教學(xué)目標(biāo)?！　∷?、教學(xué)方法：　　托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　?2)培養(yǎng)學(xué)生運用資料分析歷史問題、評價歷史人物的能力。鄧世昌與黃海海戰(zhàn)。因此本課在教材中的地位舉足輕重，讓初中生深入認(rèn)識甲午戰(zhàn)爭這一重大歷史事件并從中吸取教訓(xùn)是非常必要的。它上承兩次鴉片戰(zhàn)爭，但損失之慘重超過了鴉片戰(zhàn)爭以來歷次外禍之總和。　　剛進(jìn)入初二的學(xué)生對自主學(xué)習(xí)還不大習(xí)慣，缺乏相應(yīng)的主動性。革命黨人用武裝起義進(jìn)行了回答，孫中山、徐錫麟、秋瑾、黃興等革命黨人先后發(fā)動了反對清政府的武裝起義，而四川保路運動則造成了一個”山雨欲來風(fēng)滿樓”的局面，這預(yù)示著一場革命大風(fēng)暴即將到來，成為武昌起義的前奏。但清政府迫于帶國主義的壓力。在這次起義中犧牲的共有80多人，其中有72人被合葬在廣州黃花崗，這就是黃花崗72烈士，這次起義也因此稱黃花崗起義。”)　　黃花崗起義(1911)　　孫中山在艱難的革命道路上始終不屈不撓，1911年他同黃興等人又發(fā)動了一次影響較大的起義即黃花崗起義。秋瑾是中國近代杰出的女革命家，她的事跡激勵著許多人走向革命。　　安慶、紹興起義　　1907年夏，光復(fù)會會員徐錫麟，(看書上圖片)。全國各地掀起了猛烈的革命斗爭?？梢姡@樣的立憲與專制是沒有什么兩樣的。這個內(nèi)閣不同于明朝設(shè)立的內(nèi)閣，以前的內(nèi)閣是封建專制主義，加強統(tǒng)治的措施，而現(xiàn)在清政府成立的內(nèi)閣，則是仿效西方君主立憲制形成而設(shè)立的。這幅漫畫發(fā)表在當(dāng)時的畫報上。問：”預(yù)備”是怎么