高二教學工作計劃-wenkub.com
2024-12-07 02:34 本頁面
【正文】 挑選20名以內(nèi)基礎(chǔ)好的同學進行英語雙基能力的培養(yǎng)與提高，由陳宇負責輔導；挑選10名以內(nèi)的同學進行英語口語、演講能力的培養(yǎng)，由施嫻靜老師輔導。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。 三、聽力強化 我們選用《學英語》的聽力材料，作為日常聽力訓練材料。 二、利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。語言學習的關(guān)鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的?！ 、诨A(chǔ)知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱?！ ⌒〗M評價法——培養(yǎng)協(xié)作精神?！ ≌n時6：translationandexercises?！ ≌n時2：reading和prehending。 五、教學進度與課時安排。 綜合檢查。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而到達鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測?！ ”緦W期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務型寫作教學?！ °@研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點?！ ”緦W期我所任教高二（2）（6）兩個班級為理科，雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學生的成績還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，個性是那些已有將來明確目標的同學。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距?！ ∥濉⒔虒W進度 周課時安排及單元課時安排： 每單元用時一周半，課時：6大節(jié)課 新課講授：4課時（閱讀，語法/聽力/寫作，泛讀2）習題訓練：1課時 習題講評：1課時 2月9日2月16日 2月19日2月27日Module22月28日3月7日Module33月8日3月16日Module43月17日3月25日Module53月26日4月4日Module64月5日4月13日 4月14日4月30日 5月3日5月11日Module25月12日5月20日Module35月21日5月29日Module45月30日6月5日Module56月8日6月13日Module66月14日6月30日 選修七Module1選修八Module1期中考試復習期末考試復習 高二教學工作計劃篇7一、教學目標。 雖然高考聽力不計入總分，我們?nèi)砸獔猿钟柧?，使英語學習完整，促進英語學習的其他方面，在教材聽力材料的基礎(chǔ)上，利用英語周報對學生進行聽力訓練?！ 【C合訓練 每一單元進行一次綜合練習，習題的訓練在于精而不在于多。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使他們熟習英語的句式構(gòu)造及習慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章?！ ∥?、教學措施 研究并創(chuàng)造性地使用教材，做好教材整合與刪減工作，結(jié)合學生實際，發(fā)揚教材特點。選修教材側(cè)重知識的融合、綜合和復習總結(jié)，教材難度明顯加大，詞匯量加大，篇幅加長；側(cè)重技能的融合，閱讀與表達以及知識的寬度與厚度；語言知識、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對必修的重現(xiàn)，又有一定的擴展?！ ⊙芯扛呖荚囶}和高考動向，從思想上和行動上提前帶領(lǐng)學生進入高三?！ ?繼續(xù)開展英語校本課程，鼓勵學生多用英語表達，不斷培養(yǎng)學生英語學習的興趣以及英語學習的信心?！ ±^續(xù)落實兵教兵互助學習小組活動，實行目標管理以及任務型管理，定期讓每個小組制定一定的目標，并根據(jù)實際情況，及時更改目標；給每個小組定期布置一定的任務，并進行檢測?！ 幦“雅鄡?yōu)扶中補差工作落實在平時的每一節(jié)課中，這項工作有一定的難度。 完善學生評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進行，幫助學生認識自我，并不斷地完善自我。了解學生英語學習的情況，做到分層教學，真正落實因材施教?！ 猿致?、說、讀、寫的訓練，保證量的積累過程，實現(xiàn)由語言知識到語言應用能力的轉(zhuǎn)化，提升做題的準確率和熟練程度。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的?！ 「叨虒W工作計劃篇5一、高中英語課程的設(shè)計特點 課程按照模塊設(shè)計，內(nèi)容豐富，圖文并茂，貼近學生生活實際。尤其是數(shù)學語言的表達形式，推力論證要思路清晰、整體完整. ，首先是閱讀理解，側(cè)重于解題前對信息的捕捉和思路的探索。而文科23班，班級女生很多男生特別少，并且分過班后，班級的數(shù)學成績很差，可以說大部分學生的基礎(chǔ)都很薄弱。訂正試卷10課時?！ ≌J真準備本期“英語演講比賽”做好“分程推進”，晚自習的教學工作安排。 c、作文批改要講實效，要調(diào)動學生參與，可先由學生自評或互評，再由老師點評，對其得失進行分析總結(jié)，并提倡學生寫后記或重作，以期不斷提高寫作能力。 d、英語學習小組活動，每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質(zhì)疑，評析，欣賞、這是學生自主學習和“研究性閱讀”的嘗試?！ 》e累詞語，
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