高三物理第16章一輪復(fù)習(xí)精品教案-wenkub.com
2024-12-07 02:28 本頁面
【正文】 物體的彈性勢能與物體的彈性形變有關(guān)：彈性形變越大，具有的彈性勢能也越大。在此過程中，它的動能將______，這是因為______________________. 布置作業(yè)：課后作業(yè)第1題?！ ?shí)驗探究3：彈性勢能的大小跟哪些因素有關(guān) 將一只彈簧橫放在一個丁字形架子上，一端固定，另一端用手將一小鋼球向固定端壓縮彈簧，叫學(xué)生認(rèn)真觀察放手后能將小鋼球推出多遠(yuǎn)。 以上兩次實(shí)驗是在“加油站”中所提供的兩點(diǎn)結(jié)論的基礎(chǔ)上完成的，要注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀“加油站”中的信息。壓彎了的撐桿具有_________能?！ ♂槍?shí)例中共同存在著的“有做功的能力”這一因素，并結(jié)合實(shí)例中的物體是由于運(yùn)動還是舉高或是發(fā)生彈性形變等而能夠做功，得出動能、勢能和機(jī)械能的概念?！ 膶?shí)例中抽取出能的基本含義。 此外還采用講練結(jié)合的方法鞏固本節(jié)的知識，掌握分析問題和解決問題的思路和方法。知道決定動能、勢能大小的因素?！ ∏楦心繕?biāo)： (1)培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣和發(fā)現(xiàn)探索問題的良好習(xí)慣。 (二)教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： (1)初步理解動能、勢能、機(jī)械能的概念。 這節(jié)課我們學(xué)會了使用刻度尺和停表正確地測量路程、時間，并通過實(shí)驗測出了前半程后半程和全程的平均速度。你們的路程測得怎么不一樣呢?生答。時間為10分鐘。那秒表又如何使用呢?哪位同學(xué)知道呢?生答。請同學(xué)們拿出實(shí)驗報告，分組討論并完成實(shí)驗報告上的第第5項內(nèi)容，時間為5分鐘。速度又怎么知道呀?用路程除以時間，路程用刻度尺來測，時間要用表來測，那具體應(yīng)測哪些物理量呀?今天我們就要用實(shí)驗的方法測出在斜坡上各路段的平均速度，從而來驗證斜坡上自由滾下的物體在前半程快還是后半程快?！ 煟涸谏险n前我們先來做一個實(shí)驗。 ?、?體會設(shè)計實(shí)驗、實(shí)驗操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗結(jié)果的總過程。 變速運(yùn)動：物體運(yùn)動快慢是變化的運(yùn)動?！ ”硎具\(yùn)動快慢的物理量 速度：大小等于運(yùn)動物體在單位時間內(nèi)通過的路程 v=s/t 單位：m/s或者是km/h 例題：書本23頁 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會單位換算 練習(xí)：20m/s=54km/h= 例題：書本24頁 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會熟練掌握公式的變形。學(xué)生從小明跑得真快的事例中討論得出：運(yùn)動員運(yùn)動的路程相同，比較哪個運(yùn)動員先到達(dá)終點(diǎn)就是哪個運(yùn)動快。適量的水?！ ∧軌蛴霉獾恼凵浣忉屔钪械囊恍┖唵维F(xiàn)象. (2)能力目標(biāo): 通過演示實(shí)驗,指導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生自己分析,歸納規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的觀察,分析,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及通過實(shí)驗研究問題的習(xí)慣. (3)情感目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣. (4)德育目標(biāo): 通過對日常光現(xiàn)象的分析,破除迷信,熱愛科學(xué),進(jìn)行唯物主義教育. 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,及教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際確定: (1)重點(diǎn):光的折射規(guī)律。 這節(jié)課我們學(xué)會了使用刻度尺和停表正確地測量路程、時間，并通過實(shí)驗測出了前半程后半程和全程的平均速度。你們的路程測得怎么不一樣呢?生答。時間為10分鐘。那秒表又如何使用呢?哪位同學(xué)知道呢?生答。請同學(xué)們拿出實(shí)驗報告，分組討論并完成實(shí)驗報告上的第第5項內(nèi)容，時間為5分鐘。速度又怎么知道呀?用路程除以時間，路程用刻度尺來測，時間要用表來測，那具體應(yīng)測哪些物理量呀?今天我們就要用實(shí)驗的方法測出在斜坡上各路段的平均速度，從而來驗證斜坡上自由滾下的物體在前半程快還是后半程快?！ 煟涸谏险n前我們先來做一個實(shí)驗?！ 、?體會設(shè)計實(shí)驗、實(shí)驗操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗結(jié)果的總過程。高三物理第16
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