【正文】 　　____總之，對課堂的設計，我始終在努力貫徹以教師為主導，以學生為主體，以問題為基礎，以能力、方法為主線，有計劃培養(yǎng)學生的自學能力、觀察和實踐能力、思維能力、應用知識解決實際問題的能力和創(chuàng)造能力為指導思想。通過課后練習，學生互改作業(yè)，課后研實驗，實現(xiàn)課堂內(nèi)外的綜合，實現(xiàn)創(chuàng)新精神的延續(xù)?！　〗M織學生進行新問題的實驗方法設計—這時在設計上是有對比性、數(shù)學方法性的設計實驗，指導學生實驗、通過多媒體的輔助，顯示學生的實驗數(shù)據(jù)，模擬強化出實驗情況，由學生分析比較，歸納總結出知識的結構。B、使用多媒體模擬一些比較有趣、與生活實踐比較有關的事例?！　≡谥笇W生解決問題時，引導學生通過比較、猜測、嘗試、質疑、發(fā)現(xiàn)等探究環(huán)節(jié)選擇合適的概念、規(guī)律和解決問題方法，從而克服思維定勢的消極影響，促進知識的正向遷移。_主要是努力創(chuàng)設應用科學方法探索、解決問題情境，讓學生在探索中體會科學方法，如在講授________________時，可通過_____________演示，創(chuàng)設探索______________規(guī)律的情境，引導學生以可靠的事實為基礎，經(jīng)過抽象思維揭示內(nèi)在規(guī)律，從而使學生領悟到把可靠的事實和深刻的理論思維結合起來的特點。在本節(jié)課的教學中主要滲透以下幾個方面的學法指導。四是注意在探究問題時留給學生充分的時間，以利于開放學生的思維。另外還注意獲得和交換信息渠道的綜合、教學手段的綜合和課堂內(nèi)外的綜合。此外，《________________________》的知識與我們?nèi)粘Ｉ?、生產(chǎn)、科學研究_________________________有著密切的聯(lián)系，因此學習這部分有著廣泛的現(xiàn)實意義?！　≌堃晃煌瑢W說說例3采用“隨機數(shù)表法”的實施步驟?！　　雌聊怀鍪尽道?7374期特等獎號碼為08+25+09+21+32+27+13，本期銷售金額19872409元，中獎金額500萬。教師板書上面步驟。這是突破教學難點的重要環(huán)節(jié)之一。　　下面我再具體談談教學實施過程，分四步完成。　　二、教學設想　　(一)教學目標：　　(1)理解抽樣的必要性，簡單隨機抽樣的概念，掌握簡單隨機抽樣的兩種方法。這些都是在未來的一段時間內(nèi)需要特別重視的問題?！　∽詈螅谛〗M活動中也存在著冷場，學生討論不積極，展示活動不主動的現(xiàn)象。學生在見到以“形”定義的函數(shù)時，并不能一針見血的發(fā)現(xiàn)這個“形式”給予了函數(shù)本身什么樣的限制條件。這一現(xiàn)象的存在其主要原因是學生的抽象能力有限，而教師一味的要求學生達到抽象的結果，所以在學生的理解上出現(xiàn)了脫節(jié)的現(xiàn)象。因為不規(guī)范的語言的會潛移默化的影響學生，以不規(guī)范的語言教學，就無法要求學生做正確規(guī)范的表述，這種表述落實到題目上，就無法成為合乎數(shù)學要求的文字表述?！　∷?，在被提出了要注意課堂語言表述的要求后，我將課堂上要說的話結合教學設計寫成了教學詳案，并對詳案進行字斟句酌的修改和訂正，力求每句話都表意正確且簡單易懂，符合數(shù)學思維，嚴謹而沒有紕漏。這就要求教師在備課之時要對課程的進行過程有一個預設的判斷，并對課堂上可能出現(xiàn)的不同情形都進行充分的準備?！　∷摹⒄n件與動態(tài)演示的制作　　在課件制作上我力求簡潔且突出重點?！　♂槍σ陨蠋c，在函數(shù)概念處，一道指數(shù)函數(shù)概念辨析，其目的是讓學生深切領會指數(shù)函數(shù)的解析式所必須具有的結構特點，第二道是給出解析式，已知是指數(shù)函數(shù)求解參數(shù)，其目的在于將指數(shù)函數(shù)式的結構特點理解透徹，從會分辨到會應用的一個提升?！　∪?、例題和練習題的選擇　　在導學案中不可避免的要涉及到例題和習題，對于從未出過題目的我，必然也有一定的難度。其中，第二個探究點相對來講比較容易，學生通過畫圖可以輕松的看出指數(shù)函數(shù)的簡單性質，而第一個探究點就略顯困難?！　《?、導學案的設計與調整　　既然選擇了采用導學案制教學，就必然涉及到一個全新的問題，如何設計導學案。這是現(xiàn)行教育變革的大勢所趨，作為新教師理應學習新的教學方法并將其運用到實際教學中去，不僅提高自己身的能力和水平，同時也鍛煉學生的自主學習能力，提高了學習品質。因為是傳統(tǒng)教學，所以在第一次試講中，課堂容量很大，課程進度較快，學生自主探究的機會幾乎沒有，導致學生對于直接給出的結論只能生搬硬套，對于老師給出的演示并不能完全吸收。在匯報課中有著明顯的體現(xiàn)，這也是在今后的平時教學中所要改正的地方。這就反映出了我在平時教學中，更經(jīng)常的將對于基本概念和定理的分析直接拋給學生，沒有良好的鍛煉學生的分析，總結和概括的能力。這不僅便于學生對于知識內(nèi)容本身的理解，同時也可以很好的理解引例之所以為引例的意義，讓學生自然的消化知識點，在原有知識的“生長點”上自然的尋找新的知識，完善自身的知識體系。　　六、實際教學過程中還存在的問題　　雖然在前期的準備過程中做了很多改動和改進，但是在實際匯報課程中依然出現(xiàn)了不足。它不是嚴謹?shù)臄?shù)學語言表述，但是老師說出來，學生卻可以理解老師要說的是什么?！　∥?、教學詳案的寫作與改進　　之所以要寫教學詳案，主要是想糾正自己在上課的過程中所出現(xiàn)的不是十分合乎規(guī)范的語言，或是不嚴謹?shù)恼Z言表述?！　≡诨脽羝闹谱鬟^程中，不光要考慮自身對于課堂進度的推進程度，同時也要考慮在課堂上可能出現(xiàn)的不同狀況。這類問題有幾個不同的類型，分別是底數(shù)相同指數(shù)不同、底數(shù)不同指數(shù)相同、底數(shù)指數(shù)均不同。我發(fā)現(xiàn)，課堂練習的選題不光要和已學知識點具有相當高的契合度，同時也要兼顧到不同的類型和出題方向，還要考慮難易程度是否遵循了階