高三下學(xué)期地理教師教學(xué)計劃-wenkub.com
2024-12-07 02:27 本頁面
【正文】 我們的構(gòu)想是設(shè)置13個專題25個教學(xué)案： ?、俚厍蜻\(yùn)動專題(2個教學(xué)案，地球運(yùn)動的特點和地理意義等基礎(chǔ)知識1個，日照圖解讀與訓(xùn)練1個) ②巖石圈與地表形態(tài)專題(2個教學(xué)案，地球圈層結(jié)構(gòu)及地殼物質(zhì)循環(huán)、海底擴(kuò)張學(xué)說1個。熱點性、新聞性的問題，不必專門設(shè)立一個專題，在復(fù)習(xí)到每一個具體專題時，都要有意識地聯(lián)系和聯(lián)想當(dāng)今世界和中國發(fā)生了哪些與本課內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的新聞事件，思考一下其中含有什么樣的地理背景和地理意義?！ ?2)關(guān)注地理科學(xué)的現(xiàn)實問題、熱點問題、體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，是教學(xué)中仍需大力關(guān)注的。一些易混淆的概念，例如“天氣和氣候”、“地形和地勢”、“水利和水力”、“城市地域形態(tài)和空間結(jié)構(gòu)”、“土地和土壤”等，一定要能區(qū)分，否則就會詞不達(dá)意。但如果沒把握，怕漏答知識點，根據(jù)目前的評分標(biāo)準(zhǔn)，則可以適當(dāng)多答。表達(dá)是思維的外在體現(xiàn)?！ ∵€要注意分析題目中“句子”的成份：找“主語”——確定主題，認(rèn)定答題方向。從201_年的試題中，可以看出，對探究能力的考查主要是探究過程的理解和實踐，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)終身有用的能力和意識。②看圖例鎖定區(qū)域位置和地理要素。綜合思維能力表現(xiàn)在合理的知識結(jié)構(gòu)以及與此相關(guān)聯(lián)的分析、比較、推理等思維過程?！ 《⑴囵B(yǎng)學(xué)科能力，提升地理素養(yǎng) ，培養(yǎng)地理思維能力 地理原理的應(yīng)用和地理問題的分析均具有一定的規(guī)律性，學(xué)習(xí)時可根據(jù)這些規(guī)律，適當(dāng)建立學(xué)習(xí)模式，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力?！ ≡趶?fù)習(xí)地理原理時，一般先分析原理、總結(jié)規(guī)律，再結(jié)合實例、拓展運(yùn)用，接著推理演繹、尋求步驟，最后強(qiáng)調(diào)難點，突破瓶頸。這就要求我們在復(fù)習(xí)時，對地理概念教學(xué)一要準(zhǔn)確、全面、系統(tǒng)，二要進(jìn)行適當(dāng)拓展。不直接考查并不意味著不考查，更不意味著學(xué)生不必要掌握，而是變相考查、深化考查。對不同模式的試題分類研究找差別。評解題思路,評答題規(guī)范。 使學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率,平均成績和合格率上有明顯提升,使高考能上一個新臺階?！ ∫?、指導(dǎo)思想 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以教材,大綱為依據(jù),以考試說明為準(zhǔn)繩,探索高三地理教學(xué)模式,解決問題和應(yīng)用的能力,提地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量?！ 》e極參與我們政史地聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。在精心備課的基礎(chǔ)上，爭取上好每一節(jié)課。察——通過一段時間的觀察，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況?？刹捎貌椤覍べY料，了解學(xué)生的過去及現(xiàn)狀。對教材編寫的過程、信息和基本內(nèi)容進(jìn)行分析。新課標(biāo)全面的分析了教材的地位和作用，要達(dá)到的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的方向、考核的內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)等。了解了這一情況，我查了很多有關(guān)高二地理會考備考的相關(guān)資料，以新的教學(xué)形式向?qū)W生展示地理知識的整體性和系統(tǒng)性，幫助學(xué)生找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，完成知識間遷移組合，并在完成這些要素的同時，發(fā)展學(xué)生分析、綜合等思維能力，讓學(xué)生在系統(tǒng)梳理知識的具體過程中，對會考大綱所要求掌握的地理知識形成較清晰、深刻的認(rèn)識。同時嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)認(rèn)認(rèn)真真踏踏實實從嚴(yán)致教。這是本學(xué)期的一項重要工作。當(dāng)然3個班可以說學(xué)生參差不齊，這就需要無論是備課還是實際教學(xué)中都要做好充分準(zhǔn)備，靈活多變，既要駕弩教學(xué)內(nèi)容還要駕弩學(xué)生。因此首先鉆研教材，吃透教材，深入挖掘和準(zhǔn)確把握?！ 「呷聦W(xué)期地理教師教學(xué)計劃2 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二年級12，13，18，三個班的地理教學(xué)工作?！ ×⒖深A(yù)見的成果 ，對高考的理解和把握也比過去好?！ ?，并進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，直至學(xué)生能實現(xiàn)自我管理、自我復(fù)習(xí)。(此項也為職稱做準(zhǔn)備) (3)課堂教學(xué)：課堂教學(xué)對于一線教師來說，是一場修煉!教師的生命力在于課堂，學(xué)生因
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