高一年級(jí)生物上冊(cè)教案-wenkub.com
2024-12-07 02:25 本頁(yè)面
【正文】 課下請(qǐng)學(xué)生歸納形成配子的細(xì)胞（減數(shù)）的過(guò)程與特點(diǎn)?！ √釂?wèn)：精細(xì)胞中染色體數(shù)目，DNA含量，染色體特征與精原細(xì)胞相比有什么變化？為什么精子壽命很短？精子還能再嗎？ 總結(jié)：精子形成需要經(jīng)過(guò)變形，丟棄大量細(xì)胞質(zhì)，僅保留了細(xì)胞核和極少量細(xì)胞質(zhì)，所以精子壽命短，精子不再，因此減數(shù)無(wú)細(xì)胞周期。 教師點(diǎn)拔：一個(gè)精原細(xì)胞只能發(fā)生其中的＇一種形成二種類(lèi)型的精子，多個(gè)精原細(xì)胞，各種情形都能發(fā)生因而產(chǎn)生的精子具有多樣性 ?。捍渭?jí)精母細(xì)胞形成過(guò)程?！ √釂?wèn)：減數(shù)次前期初級(jí)精母細(xì)胞中染色體最顯著的變化是什么？配對(duì)的是怎樣的染色體，圖中有幾個(gè)四分體？點(diǎn)拔學(xué)生總結(jié)出同源染色體聯(lián)會(huì)，四分體的特點(diǎn)?！ 〗處熆隙▽W(xué)生的猜想，動(dòng)畫(huà)演示精子形成的全過(guò)程?！ 。ǘ﹦?dòng)畫(huà)演示，共同探究 學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀教材，初步了解減數(shù)的相關(guān)信息（以精子的生成為例）。的結(jié)果是子細(xì)胞中染色體數(shù)與親代細(xì)胞一樣。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)減數(shù)過(guò)程中染色體形態(tài)數(shù)目發(fā)生一系列規(guī)律性變化，了解生命是運(yùn)動(dòng)的、有規(guī)律的。 環(huán)節(jié)三：總結(jié)與收獲 教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本堂課重要知識(shí)：制備細(xì)胞的材料、方法；細(xì)胞膜的成分?！ 。?）確定了實(shí)驗(yàn)材料和試驗(yàn)方法，該如何做實(shí)驗(yàn)?zāi)兀瑢W(xué)生看教材“實(shí)驗(yàn)”這一模塊，思考總結(jié)實(shí)驗(yàn)步驟，并在大屏幕呈現(xiàn)人正常紅細(xì)胞和光鏡圖片和人部分紅細(xì)胞已漲破的光鏡照片。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】 細(xì)胞膜的成分和功能，體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法，細(xì)胞膜對(duì)細(xì)胞生命活動(dòng)的重要作用?！ ∫弧⒔虒W(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能目標(biāo)】 ，體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法?！ ∏楦心繕?biāo)：認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)整體。最后，師生共同歸納嘗試建構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型?！ 《?、學(xué)情分析 由于初中已學(xué)過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)知識(shí)，學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的基本內(nèi)涵有了初步的了解，但對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)的組成和生態(tài)系統(tǒng)的判別依據(jù)還不太清晰，在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)，學(xué)生應(yīng)該比較容易接受。蛋白質(zhì)的多樣性是形形色色生物和絢麗多彩生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。 再要求剛才的那四個(gè)同學(xué)上臺(tái)組合多肽鏈。 提問(wèn)：反應(yīng)過(guò)程有什么產(chǎn)生?原來(lái)的一個(gè)氨基和一個(gè)羧基形成了什么? 再請(qǐng)三位同學(xué)上來(lái)排成一排問(wèn)：這樣能得到多少個(gè)水，如果排成兩排呢? 并提出一個(gè)更高的思考題：如果n個(gè)氨基酸形成了一個(gè)環(huán)狀的分子，脫去多少個(gè)水分子，形成多少個(gè)肽鍵呢? 通過(guò)現(xiàn)象直觀的模擬，問(wèn)題的層層深入，學(xué)生更有興趣，非常容易地就掌握計(jì)算方法和規(guī)律。 (四)氨基酸形成蛋白質(zhì)過(guò)程 氨基酸的脫水縮合反應(yīng)及有關(guān)計(jì)算，是教學(xué)一個(gè)難點(diǎn)。然后要求同學(xué)們把教材上的四種氨基酸上的R基團(tuán)標(biāo)示出來(lái)。題目是：以教材上給出的四種氨基酸畫(huà)出氨基酸形成多肽鏈的圖形?！ ?二)難點(diǎn)：蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能，蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性的原因?！ ?二)過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)思考與討論，找出氨基酸的共同特點(diǎn)，加深對(duì)氨基酸結(jié)構(gòu)的理解。為后面學(xué)習(xí)載體蛋白、酶等知識(shí)，也為必修2關(guān)于基因的表達(dá)部分奠定基礎(chǔ)?？磥?lái)CO2
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1