部編版七年級上冊語文第4課古代詩歌四首課文原文及教案-wenkub.com
2024-12-07 02:08 本頁面
【正文】 2．展開想象，將〈天凈沙秋思〉改寫成一篇散文，下節(jié)課交流。然后交流自己想象的畫面?！ 〉谒恼n時 天凈沙秋思 一、導(dǎo)入新課 七百多年來，人們說起“鄉(xiāng)愁”，就會想到這篇作品?！ 《兄獌?nèi)容 學(xué)生自由朗讀，思考下列問題： 1．詩的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容？四聯(lián)之間有怎樣的關(guān)系？ 2．哪些詩句直接表達(dá)了思鄉(xiāng)之情？ 學(xué)生自主合作探究明確?！ ×⒉贾米鳂I(yè)：背誦并默寫這首詩?！ ∶鞔_：詩人用“楊花落盡子規(guī)啼”一句既寫了景，又以“子規(guī)啼”暗點自己對王昌齡被貶的同情和悲痛。讓“愁心”與明月一起?！ 拔壹某钚呐c明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！薄拙鋵懢凹纥c時令。 李白（，字太白號青蓮居士，隴西成紀(jì)人（今甘肅天水），是我國文學(xué)偉大的浪漫主義詩人，被稱為“詩仙”，著有《李太白集》。左遷，貶謫。聞，聽說。在《芙蓉樓送辛漸》中，王昌齡也對他的好友說：“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。 三．研讀賞析 ”日月之行”至“若出其里”詩句，詩人將自己這種昂揚奮發(fā)的精神融 會到詩里，表現(xiàn)了詩人博大的胸懷?！ 〗虒W(xué)過程 第一課時 觀滄?！ ∫唬畬?dǎo)入新課 曹操，字盟德，東漢末政治家、軍事家、詩人?！ ?．品味語言，體味詩詞意境。景物烘托?！ ∥?、整體把握詩意 枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時歸巢的烏鴉，小橋下的溪水邊住著幾戶人家的房子，在荒涼的古道上，蕭瑟的秋風(fēng)中，走著一匹瘦馬。多么希望前面就是自己的家啊!可自己卻遠(yuǎn)離親人，浪跡天涯，漂泊在荒遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)，難怪悲痛欲斷腸?！ ∷伎?“古道西風(fēng)瘦馬”作用何在? 烘托游子離家遠(yuǎn)行的凄涼。 思考：“小橋流水人家”作用何在? 引起游子對“家”的思念。) 小橋流水人家： 詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，推出一幅幽遠(yuǎn)恬靜的畫面。詩人選擇了“枯藤”“老樹”“昏鴉”這三個各自獨立的意象，把它們糅合在一起，著力渲染，突出它們的“枯”“老”和“昏”，烘托出一個完整的蕭瑟荒涼的意境。一生寫了120多首散曲,其中《秋思》堪稱“嘆世”之作中的代表，被譽為“秋思之祖”。秋思》屬于散曲中的小令。由于它是能歌唱的文字,所以就有不同的曲調(diào)。秋思》是元曲中的一首佳作。秋思》 教學(xué)目標(biāo) 正確、流利、有感情的朗讀并背誦詩歌 理解《天凈沙秋思》所描寫的景物和思想感情 培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的感情 教學(xué)重點：正確、流利、有感情的朗讀并背誦詩歌 教學(xué)難點：理解《天凈沙秋思》所描寫的景物和思想感情 教法：誦讀法點撥法 學(xué)法：合作探究討論法 教學(xué)活動： 一、問題導(dǎo)入(學(xué)生眼中的秋天的特點，思考游子眼中的秋天，一起走進《天凈沙例如“海日”兩句就可以使我們產(chǎn)生對美好事物的追求，并且相信它會突破一切阻力出現(xiàn)在我們眼前，這樣才能把古詩讀“活”?！ ∮懻摚盒畔⑸鐣械奈覀冞€擁有鄉(xiāng)愁嗎? 教師的理解：熱愛故鄉(xiāng)是一種崇高的感情，放大一點，它同愛國主義是相通的，再放大一點，它同人類的家園也是相通的。因為本詩真正要表現(xiàn)的不是纏綿悱惻，也不是兒女情長，而是作者一腔的悲壯愛國情懷?！ 〈阂孤宄锹劦选 ±畎住 ≌l家玉笛暗飛聲， 散入春風(fēng)滿洛城?！ ∽詈笠痪洹班l(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊”點名了詩的主題，你是怎么理解這種鄉(xiāng)愁的? (古代交通的限制，運用了雁的意象，鄉(xiāng)愁人人有，人的情感歸宿) (四)拓展達(dá)理 思鄉(xiāng)是中國文學(xué)的主題之一，無數(shù)的鄉(xiāng)愁陪伴著無數(shù)的詩人，同時無數(shù)的詩人創(chuàng)造了無數(shù)的鄉(xiāng)愁詩。)這兩種景象有相同的地方嗎?(白日和黑夜的交替，新年和舊年的交替——如此一天一天地過去，一年一年地過去，而詩人依舊在外奔波，不得回鄉(xiāng)，怎能不產(chǎn)生鄉(xiāng)愁呢?)但這種鄉(xiāng)愁并不使人感到低沉，例如跟“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁”相比，就顯得開朗一些，是嗎?說說道理。 現(xiàn)在我們可以總結(jié)一下詩人產(chǎn)生濃重鄉(xiāng)愁的原因。詩人不用“風(fēng)順”而用“風(fēng)正”，是因為光“風(fēng)順”還不足以保證“一帆懸”，風(fēng)雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。船上的人視野也因之開闊。全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。“殘夜”指夜將盡而未盡之際，即將是天亮?xí)r的情景，殘夜而東方海日已升，舊年而江上已是春天——時間過得太快了，詩人已來，少有此句。“潮平”，兩岸才顯得寬闊。問：詩人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不見的，為什么詩一開頭就提到“客路”呢?(這是詩人的想象，很明顯，船到鎮(zhèn)江后，他要上岸再乘驛車轉(zhuǎn)往別的地方去。同學(xué)們能例舉一些學(xué)過的寫鄉(xiāng)愁的詩歌嗎? (如李白的《靜夜思》、王安石的《泊船瓜州》等) 2.《次北固山下》這首詩哪一句直接抒情?哪些句子屬于寫景?能說出來這是什么寫作手法嗎? 明確：第四句“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊?！ 〖t日從東海上誕生了，沖破殘夜，驅(qū)盡大地的黑暗?！ 譯文] 旅客要走的道路呀，正從青青北固山向遠(yuǎn)方伸展?！ ∫粭l彎曲幽深小路伸向青山外邊，山前澄清碧水中泛著一只小船?！稘h書amp?！ 、菖f年，相對于新年而言，舊年未盡而江上春潮已生，故謂“江春入舊年”。鎮(zhèn)江是當(dāng)時水陸交通的樞紐，故以“客路”與“舟行”相對應(yīng)?！ 『Ｈ?生/殘夜，江春/入/舊年?！ ÷犂蠋煼蹲x。這首詩是他在吳、楚期間寫的?！ Ｈ侵挥幸揽克拍芗挠?，別無他法。詩人馳騁豐富的想象，用本來無知無情的明月作信史，代轉(zhuǎn)自己的一片情意?！皸罨浔M”正是春天季節(jié)，詩人沒有選取明媚春光，而是用楊花描寫此時景物，可見獨具匠心。李白思想教復(fù)雜，總有報國之志，但一生遭遇坎坷曲折?！ ÷勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄 [唐]李白 楊花/落盡/子規(guī)/啼， 聞道/龍標(biāo)/過/五溪。天寶初年，李白在長安供奉翰林時，與他便有密切的交往?！ ∽筮w:古尊右卑左，即貶官。 ，體會詩的意境，領(lǐng)
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