部編版一年級(jí)上冊語文an-en-in-un-252n教案及反思-wenkub.com
2024-12-07 02:08 本頁面
【正文】 最近排隊(duì)老是比較拖拉，排隊(duì)小老師的管理也比較松散，得想點(diǎn)辦法。在要求學(xué)生讀出來前，先讓學(xué)生在腦中默讀，在心中默拼，逐漸鍛煉直呼的能力。 在越過樹林時(shí)，學(xué)生還遇到了我精心設(shè)計(jì)的樹林迷宮墻，要走出迷宮墻就需要掌握拼讀的技巧。在學(xué)習(xí)拼音的過程中，學(xué)生一步步攻克學(xué)習(xí)上的難關(guān)，同時(shí)也在經(jīng)受著形成克服困難，勇于挑戰(zhàn)精神的潛移默化?！ ∠Ｍ芪〗?jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更好地完善我的課堂！反思二 得益于前課拼音教學(xué)所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，在本課教學(xué)時(shí)我設(shè)計(jì)了幫小蜜蜂找家的情境游戲，并且貫穿了整個(gè)課的始終。n時(shí)有點(diǎn)搞不清楚,容易混淆,對于這一點(diǎn),由于經(jīng)驗(yàn)不足，事先沒有考慮到，過后應(yīng)該想一個(gè)好辦法讓他們把這兩個(gè)韻母區(qū)分開來。在進(jìn)行en的發(fā)音教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生用an的發(fā)音方法來練習(xí)發(fā)音，先發(fā)e的音，再抬起舌頭發(fā)n的音，而到了in的發(fā)音教學(xué)，就放手讓學(xué)生自己去體會(huì)發(fā)音方法，掌握了發(fā)音其實(shí)就記住的形。反思一 在對學(xué)生前面復(fù)韻母的掌握情況的了解，我發(fā)現(xiàn)總有部分學(xué)生分辨不清e(cuò)i和ie,iu和ui，究其原因，還是他們沒有掌握發(fā)音方法,靠死記來掌握發(fā)音當(dāng)然容易弄混了?？梢杂谜故咀x韻文的方法，檢查學(xué)生自學(xué)效果?！ ?6)四人小組互幫互學(xué)，合作學(xué)習(xí)兒歌。(點(diǎn)擊出示。) ?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)時(shí)發(fā)揮圖畫的提示作用，從圖入手，把字的認(rèn)識(shí)與事物、畫面結(jié)合起來?！ ? “草”生字卡片，讓學(xué)生再讀一讀?！ ?。i y 二、看圖識(shí)字，學(xué)詞練句 ?你能介紹一下這里的美麗景色嗎? 請小組同學(xué)之間互相說一說。) ，同桌互查是否書寫正確、規(guī)范。教師提醒學(xué)生要寫緊湊。n) ?！ ?。在拼音教學(xué)中，注意教給學(xué)生聲韻成音的方法，放手讓學(xué)生自己去嘗試發(fā)音，體會(huì)發(fā)音的過程，達(dá)到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)的目的，提高識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的效率，發(fā)揮漢語拼音多功能的作用。n yi y (3)讀一讀，說一說： a.(讀到y(tǒng)) (2)yun也喜歡戴漂亮的帽子，小朋友看。n頭飾的小孩找不到媽媽了，大哭起來，y阿姨走過來問她：“小朋友，你為什么哭呀?”“我找不到媽媽了。頭暈頭暈，ǖn ǖn ǖn?！ 【巶€(gè)順口溜記憶：一只蚊子， (3)學(xué)生跟讀、齊讀?！ ?。n，整體認(rèn)讀音節(jié)yun。n y236。n。 樹陰下面多陰涼，yīn yīn yīn。 。 編個(gè)順口溜記記。 ?！ 252。的三拼音節(jié)。教師范讀、領(lǐng)讀?！ ！ ??！ 〗虒W(xué)過程 第一課時(shí) 一、觀察拼音，嘗試發(fā)音 ?。?
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