英語培優(yōu)輔差工作計劃范例-wenkub.com
2024-12-07 01:40 本頁面
【正文】 班集體中要形成“不讓一個同學掉隊”的好班風，發(fā)揮集體的作用。重視并加強其意志、情感、價值觀等非智力因素心理品質的培養(yǎng)，促進智力的發(fā)展。在教師指導下可以組織優(yōu)等生幫助指導后進生，開展“一幫一互助活動”。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學生終身學習的能力。另外，由于各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣。在課下要求他們建立學習計劃，有計劃的學習是有助于知識的獲取，老師要多給與幫助，在他們遇到問題是給與及時的指導，知道應該是具有建設性的、啟發(fā)性的，這樣利于這些學生的發(fā)展。作業(yè)要做到區(qū)別對待。其二，降低難度，提高自信。后進生因為學習基礎較差，所以學習起來，通常會較費勁，日久天長就會覺得很累，甚至沒有興趣，再加上心里上常常會覺得得不到師生的重視，因此可能會產生自暴自棄的念頭，這是他們學習不積極的重要原因。其二，提高課堂教學技能，盡量把課堂講得的生動些，以提高他們的學習興趣?！ 〔涣嫉膶W習習慣：學習困難學生通常沒有良好的學習習慣，他們一般貪玩，上課注意力不集中，上課不聽講，練習不完成，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè)?！ 《⒉钌蚍治黾安扇〈胧Ｒ虼?，后進生的轉化的任務相當艱巨，本學年，我準備從以下幾個方面做起： 一、確立指導思想?！ τ趯W生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價?！ ∨鄡?yōu)輔差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)輔差?！ “才抛粫r堅持“好差同桌”結為學習對子。隨著教學內容的增多和難度的加深。培優(yōu)生的復習主要以總結歸納整理，搜集經典試題為主。轉差生由于羞怯心理往往怕開口，教師可以盡量選擇難易適度的問題去問他們；叫他們到黑板上寫有把握的句子；朗讀事先已讀過多遍的課文等等。教師就只好常帶著他們先飛，和差生一起預習實際上是教給他們學英語的正確方法，“教是為
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