英語培優(yōu)輔差工作計劃范例-預覽頁
【正文】 導。教師可以借助于預習這一環(huán)節(jié)，激發(fā)培優(yōu)生的主觀能動性，鼓勵他們自學，超前學，往深里學。在課堂上教師也要積極為培優(yōu)生提供鍛煉和提高的機會，引導“培優(yōu)”的學生認識自己的長處，為他們提供盡可能多的展示自己的機會，使他們的自我表現(xiàn)力、創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。對復習要安排了專門的課代表進行檢查?！ 〈送?，我們還應利用課余時間“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導?！ ≌n堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”拓廣題?！ ∪⒃谂鄡?yōu)輔差中應注意以下幾點： 不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性，提高優(yōu)生率。“幫學生一把，帶他們一同上路”。 志向性障礙：學習無目的性、無積極性和主動性，對自己抱自暴自棄的態(tài)度。一些學生腦子也很聰明，但是由于意識不到學習的重要性，對學習似乎一點興趣都沒有，再加上平時緊張不起來，這樣日久天長，基礎知識變逐漸拉了下來，從而變成后進生。通過這三項，來轉化他們的學習態(tài)度，使他們從消極的學習態(tài)度轉化為積極的學習態(tài)度。這樣的學生，我也準備從兩個方面來提高他們的積極性：其一，找出優(yōu)勢，提高自信。而我們在課堂上降低難度，讓他們接受起來不那么難，或者提問一些較容易的題目，以此讓他們感覺并非很難，或者平時的小測驗盡量降低難度，讓他們的成績有所回升，這樣他們就會感覺到自己的進步，從而提高他們的自信。 四、提高優(yōu)等生措施。 【篇三】 一、學生情況分析： 本學期，我擔任一年級的教學工作。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務?！ ≌n堂教學中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機會。對中下等生的作業(yè)要有計劃地“面批”“面導”。 及時召開學生會議，總結成績，綜合評
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1