英語培優(yōu)輔差工作計劃范例-免費閱讀
【正文】 及時召開學生會議，總結成績，綜合評定?！ ≌n堂教學中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機會。 【篇三】 一、學生情況分析： 本學期，我擔任一年級的教學工作。而我們在課堂上降低難度，讓他們接受起來不那么難，或者提問一些較容易的題目，以此讓他們感覺并非很難，或者平時的小測驗盡量降低難度，讓他們的成績有所回升，這樣他們就會感覺到自己的進步，從而提高他們的自信。通過這三項，來轉化他們的學習態(tài)度，使他們從消極的學習態(tài)度轉化為積極的學習態(tài)度。 志向性障礙：學習無目的性、無積極性和主動性，對自己抱自暴自棄的態(tài)度。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性，提高優(yōu)生率?！ ≌n堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”拓廣題。對復習要安排了專門的課代表進行檢查。教師可以借助于預習這一環(huán)節(jié)，激發(fā)培優(yōu)生的主觀能動性，鼓勵他們自學，超前學，往深里學?！ 《⑴鄡?yōu)輔差措施 根據我所帶班級的實際情況，我總結出“培優(yōu)輔差三部曲”，即預習—聽課—復習三步。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。大多數(shù)差生往往是“笨鳥不飛”?！ 。ㄈ土?英語知識的應用以及知識的鞏固反復只能在復習中進行，教師可以要求每一位學生準備一個復習本，就當天的學習內容作以總結歸納或以**記的形式進行回顧性復習。具體方法如下： 課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題?！ 「鶕?yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。對差生高看一眼，厚愛三分，以限度的耐心和恒心補出成效。對于這部分學生，我準備從三個方面做好學生思想工作，其一，多傳輸一些名人事跡，特別是從他們過去那種
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