【正文】 　?。喊堰@首詩描繪的景色用多彩的畫筆表現(xiàn)出來。她們忍痛脫下身上的螺殼，結成一個個小島，后來連在一起，就成了今天的君山?！　　！　☆}君山　　方干　　曾于方外見麻姑，　　聞說君山自古無。)　　，深化美?！　??！　《赐ド剿?，遙望洞庭山水翠，　　盤里一青螺。　　，水到渠成?！　?，讀出詩的韻味，感受詩的意境。　　質疑：詩中的“白銀盤”是指什么?“一青螺”又指什么?再與課文插圖對照，洞察藝術之美。　　(2)小組內練說，讓平時不愛發(fā)言的同學先說，其余同學做好補充?！　?3)全班交流。　?。簩W習古詩，意在讀出它的韻味，它的意境，讀好古詩要做哪些準備工作呢?　　?！　。瑢W生邊看插圖邊聽讀，整體感知美。　　劉禹錫，唐代思想家、政治家、文學家，字夢得，洛陽人?！　〗虒W時間：1課時　　教學過程：　　一、整體讀，感知美?！　〗虒W難點：理解詞語“兩相和”、“白銀盤”和“青螺”，感悟詩境，體會詩人對洞庭湖的喜愛與贊美之情?！　??！　?5)有感情的配樂朗讀?！　?4)感悟意境，體會情感。喜歡畫畫的同學來畫畫西湖晴雨時不同的景象，從而感受畫面美。教師要適時引導學生用多種方法，各種形式，來有感情的朗讀古詩。　　第三法：用心體會詩歌意境美?！　∪?、欣賞古詩，體會意境?？梢韵壤收b古詩，然后匯報題意，再講詞意詩意。(4)熟讀成誦。學生交流自己設計的學習方法。)　?。哼@節(jié)課我們就來學習、欣賞蘇軾的《飲湖上初晴后雨》?！　≌n前準備：多媒體課件　　教學時間：1課時　　教學過程：　　一、創(chuàng)設情景、激情導入?！　?，對生活的熱愛?！　　皵?、楚、孤、帆”組詞。　　“斷、楚”?！　?。兩岸的青山相互對峙，一只小船從太陽升起的地方悠悠駛來。)　　，引導學生圖文結合，理解古詩的意思。至此回：到這里回旋。(課件出示)　　三、逐句品讀，理解詩意?！　。笞x準字音，讀通詩句。大家看(課件播放天門山圖片)　?。捍蠹抑肋@是哪里嗎?這就是位于安徽和縣與當涂縣西南的長江兩岸?！　≌n前準備：多媒體課件?！　　锻扉T山》。(學習狀況和知識能力點)　　六、寫字練習和抄寫詞語表詞語。　　，筆畫的變形、退讓、延伸等?！　?。　　四、寫字教學。)。它可以幫助我們理解一段話的意思(或課文全文的內容)，可以幫助我們把一段話或習作寫好?！　《?、總結?！　≈该?位同學匯報，根據(jù)小組評議標準評議后，依據(jù)評議意見個體再練說，再指名匯報。四人小組交流評議，提建議：(1)是否圍繞關鍵語句的意思說?！　D4：海面上，一群海鷗在飛翔。　　。　　，我們知道了什么叫“關鍵語句”，及其在閱讀和寫作上的作用，并且利用課文內容，用“關鍵語句”進行了說話練習。　　?！　。鹤屛覀円蚕褡髡吣菢?，懷著對西沙群島的喜愛和贊美，向別人介紹西沙群島，好嗎?　　出示任務：根據(jù)自己的喜歡，在“風景優(yōu)美”“物產豐富”中選擇一個方面，用上下面的起始句或結束句，向別人介紹西沙群島。)　　提問：這句話表達了作者對祖國的西沙群島什么樣的情感呢?　　指名回答?！　〉?自然段的語句?！　　！　〉?自然段的第2句。說話評議標準：內容完整，語句通順連貫。接下來，我們繼續(xù)學習，了解我們祖國的西沙群島是怎樣“風景優(yōu)美，物產豐富”，好嗎?　　出示任務：有感情地朗讀第2—5自然段，想一想，哪些地方可以看出西沙群島風景優(yōu)美的?畫出有關語句，然后說一說。預設：見上一課教學過程?！　PT出示會認讀的字和會寫的字組成的詞語，指名認讀，齊讀。有時會在一段話的末尾，例如第3自然段?！　〉?句話說西沙群島的魚成群結隊?！　〗又木渥?，例舉了具體的顏色，顏色的具體狀況以及造成五光十色的原因。如果沒有，你能寫出來嗎?　　個體操作，四人小組交流討論。習作時，我們可以利用關鍵語句來寫一段話。預設：這三句話，圍繞這個自然段的第1句話：“西沙群島也是鳥的天下”寫的。　　。　　預設：　　這句話是說西沙群島的鳥很多?！　?一)感知“關鍵語句”?！　。赫n文第1自然段，告訴我們西沙群島在祖國領域中的位置，點出了西沙群島是一個什么樣的地方——風景優(yōu)美，物產豐富，是個可愛的地方?！　〉?自然段：西沙群島海底景象奇麗?！　。鹤x讀課文，想一想，課文的每個自然段分別講了一個什么意思?　　個體操作，同桌交流?！　。洪喿x寫景狀物的課文，在初讀課文時，抓住描寫的景或物，用簡單句式說說這個景或物怎么樣，這樣，就粗知寫景狀物的課文大意(或整體感知課文)了。)　　。)　　問題2：西沙群島的“富饒”在課文里指的是物產豐富。　　預設：　　問題1：西沙群島在我國南海的西北部，是海南省三沙市的一部分?！　　！　〕鍪救蝿眨豪首x課文，注意做到讀準字音，不添字，不漏字，不回讀。　?、坌〗Y：“參”不同讀音的意思及用法。預設：“饒”“設”“瑰”。　　(3)思考：西沙群島在我國的什么地方?西沙群島的“富饒”在課文里指的是什么?課文除了介紹西沙群島的富饒，還介紹了西沙群島的什么?　　?！　?一)指導預習。)　　?！　√釂枺和瑢W們，讀了課題，通過課題，你知道作者向我們介紹的是祖國的什么地方嗎?(指名回答?！　　！　。和ㄟ^對單元導讀的學習了解，我們知道，這個單元的課文內容，都是關于祖國美好山河的內容，以及表達熱愛、贊美祖國美好山河的情感的?！　　２⒅灰笠馑枷嗤?，不要求文字雷同，設計中不再說明。　　教學準備：　　教師：“富”等11個會認讀的字的字卡(不注音)，教學PPT。　　，用自己的話和課文的語句，向別人介紹西沙群島。正確讀寫“富”等12個字和“群島”等27個詞語，并能聯(lián)系上下文理解詞義?！　∽x了第三自然段，我們知道燕子飛得很輕快，姿態(tài)很優(yōu)美?！　∥覀儚摹斑蟆边@個字也可以看出什么?　　還有哪些地方看出燕子飛得“輕快”?　　大家把第三自然段朗讀一遍，看誰讀得讓人感覺到燕子飛得輕快，姿態(tài)優(yōu)美?！　?2)“增添”是什么意思，“生趣”是什么意思?　　(3)師：同學們，畫家畫春天少不了燕子，詩人寫春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以這樣說，少了燕子，春天會失去