【正文】 　　1貓　　老實(shí) 貪玩 盡職　　古怪a高興時(shí) 溫柔可親　　b不高興時(shí) 一聲不吭　　膽小 勇猛　　滿月小貓 淘氣可愛　　說它……的確……可是　　七、說練習(xí)設(shè)計(jì)　　在深入理解課文的同時(shí)，自尋答案，完成填空練習(xí)。另外，先寫長大的貓，再回憶滿月小貓的淘氣可愛，使我們從字里行間就感受到作者對(duì)貓的那份喜愛。　?。?）訓(xùn)練閱讀，提升能力　　這篇課文內(nèi)容淺顯，充滿生活情趣，放手讓學(xué)生不斷朗讀，通過交流討論來理解內(nèi)容，切實(shí)體會(huì)作者是怎樣以具體事實(shí)描寫貓的古怪淘氣，理解作者對(duì)貓的喜愛。　　B、在你寫作的時(shí)候，跳上桌子，在稿紙上踩印幾個(gè)小腳印。根據(jù)閱讀了以上句子，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生切身實(shí)地的了解、感受作者對(duì)貓的喜愛之情，讓學(xué)生能夠?qū)W者與小動(dòng)物和諧相處。　?。╟）引導(dǎo)學(xué)生感受作者的情感?！　。?）深入理解，以情學(xué)文　　每段都有分寫有總述，分寫是圍繞著總述來寫的，生動(dòng)且具體。本課時(shí)共分6個(gè)版塊：　?。?）導(dǎo)入新課，閱讀感知　　上一課時(shí)，我們已經(jīng)對(duì)本課的生字詞有了一定的了解，接下來我們再來看看這篇課文的貓都有哪些特點(diǎn)。　　四、說學(xué)法　　加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)，是語文教學(xué)的重要任務(wù)?！　《⒄f學(xué)情　　小學(xué)四年級(jí)素質(zhì)教育的要求是：著重進(jìn)行篇的訓(xùn)練，加強(qiáng)深入理解課文內(nèi)容，概括課文中心思想，理清層次的訓(xùn)練，重視培養(yǎng)觀察，分析事物和連段成篇的能力?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)三個(gè)維度的有機(jī)整合，因此，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)如下：　　知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字，正確讀寫“性格、任憑、貪玩……”等詞語。本文共有4個(gè)自然段，分兩個(gè)部分來寫，前1—3自然段主要寫貓的古怪性格，而第4自然段則寫了滿月小貓的可愛。這正說明了在我們身邊，處處都有美好的事物，只要我們熱愛生活，用心去感受，就能像老舍爺爺那樣——不但能發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，而且能創(chuàng)造美?！　∮每偡值臉?gòu)段方法描寫一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物?！　≈芏鴱?fù)：寫貓的外貌和神情表達(dá)喜愛之情。為了很好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備用2個(gè)課時(shí)完成，全三步一個(gè)課時(shí)，后三步一個(gè)課時(shí)。因此 ，我在教學(xué)時(shí)主要是喚醒同學(xué)們的生活體驗(yàn)，體會(huì)貓的性格特點(diǎn)和人貓和諧相處的境界；讓學(xué)生在自主閱讀、合作探究的過程中領(lǐng)悟文章的寫法。作者在介紹貓的性格特點(diǎn)時(shí)，用平實(shí)、樸素?zé)o雕琢的語言將事實(shí)具體地寫出，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，給讀者留下深刻的印象。因此，我的板書力求體現(xiàn)這些，以達(dá)到事半功倍的效果。　　說寫結(jié)合　　要求學(xué)生仿照本課的寫作方法介紹自己喜歡的小動(dòng)物嗎？運(yùn)用本課抓住特點(diǎn)，真實(shí)體的描寫的寫作方法，介紹自己熟悉的小動(dòng)物，注意要表達(dá)出你對(duì)它的喜愛之情?！　∮?xùn)練朗讀　　《貓》這篇課文內(nèi)容淺顯，又充滿生活情趣，放手讓學(xué)生不斷的朗讀，通過討論交流，理解內(nèi)容時(shí)，切實(shí)體會(huì)作者是怎樣真實(shí)具體描寫貓的古怪性格和小時(shí)候的淘氣，理解作者對(duì)貓的喜愛。　?。?）在你寫作的時(shí)候，跳上桌子，在稿紙上踩印幾個(gè)小腳印?！薄　∽寣W(xué)生帶著問題，有感情的朗讀這兩句話，體會(huì)感受?！　、谟懈星榈睦首x這些句子，師引導(dǎo)。并及時(shí)給予肯定，樹立他們的自信心。我來范讀課文，請同學(xué)們注意聽老師是怎樣有感情的朗讀課文的，思考文中寫了什么時(shí)候得貓？都在那幾個(gè)自然段？這樣做的目的是要學(xué)生復(fù)習(xí)一下前節(jié)課所了解的內(nèi)容?！　∪⒄f學(xué)法　　加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)，是語文教學(xué)的重要任務(wù)?！　∧芰δ繕?biāo)主要是：學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。下面我從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序、說板書五方面來說說《貓》這一課?！　±仙帷敦垺氛f課稿篇3　　《貓》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第八冊第二組共有四篇課文，本組教材包括兩篇精讀課文，兩篇略讀課文。作者運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)、逼真地將貓的可愛展現(xiàn)在我們面前，字里行間流露出對(duì)貓的喜愛之情。并在朗讀中體會(huì)貓的性格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力?！　≈笇?dǎo)學(xué)生朗讀　　師總結(jié)貓?jiān)诟吲d時(shí)與不高興時(shí)的表現(xiàn)和膽小與勇猛的矛盾性格，讓我們了解了它性格中的古怪，有時(shí)溫柔可親，有時(shí)一聲不出。　　課件出示：“它若不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出?！　【o接著質(zhì)疑：蹭是什么意思？誰能表演一下蹭的動(dòng)作？大貓?jiān)诓渲魅藭r(shí)可能在想些什么呢？　　在出示句子或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來在稿紙上踩印幾朵小梅花?！　〗又凶x第3自然段，繼續(xù)體會(huì)貓古怪的性格。“非……不可”寫出抓老鼠地決心和耐心，突出表現(xiàn)貓地盡職。　　學(xué)生體會(huì)“屏息凝視”的意思。”通過朗讀的形式讓學(xué)生體會(huì)到貓十分貪玩，一玩起來就要玩?zhèn)€痛快?！　∝澩妗　W(xué)生匯報(bào)：貓的貪玩表現(xiàn)在哪里？　　為了讓學(xué)生體會(huì)到貓的貪玩，我設(shè)置了這樣的情境：它已經(jīng)跑出去一天一夜還沒有回來，此時(shí)老舍一家人的心情會(huì)怎樣呢？學(xué)生想象老舍一家人師怎樣呼喚貓回家的。緊接著問同學(xué)們，誰家養(yǎng)過貓呀？貓給你們留下了什么印象呢？今天，我們就來看看老舍先生筆下的貓是怎樣的吧。感受作者用具體事例表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的寫作方法?！　榱诉_(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教材內(nèi)容并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，本課教學(xué)分為兩課時(shí)。　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情，培養(yǎng)課外觀察動(dòng)物的愛好。通過個(gè)性解讀、多元感悟課文“愛貓，貓親人”的感情主線，從而體會(huì)人與貓之間相互信任，和諧相處的美好境界?！敦垺肥抢仙嵯壬鷮懙囊黄獱钗锸闱樯⑽模疚膶哟吻逦?，課文細(xì)致、生動(dòng)地描述了貓的古怪和它滿月時(shí)的淘氣可愛，這篇由兩部分構(gòu)成，并以“小貓滿月的時(shí)候更可愛”為過渡句，將兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起；采用總分段式?！　?學(xué)生選擇自己最喜歡的方式表達(dá)自己學(xué)習(xí)的感受。你見了，絕不會(huì)責(zé)打它，它是那么生機(jī)勃勃，天真可愛！”（“天真可愛，生機(jī)勃勃”這些詞語一般形容小孩子，放在這里體現(xiàn)了作者對(duì)小貓的寬容憐愛如待幼小孩童?！保ò雅K腳印形容成小梅花，而“印”字用得何其生動(dòng)。　?。?） 默讀