【正文】 　　停課不停學(xué)，通過先進的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機，平板電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的時間里最大限度的減少了因為延期開學(xué)對學(xué)生帶來的不良影響?！　ξ襾碚f，在線授課的確是一個很大的挑戰(zhàn)。這場沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活?！　τ?和2，我會在群里告知家長，但不會單獨把名單列出，一方面想保護學(xué)生的自尊心，一方面又期待著學(xué)生的自覺，從而總是陷入兩難的境地?！　∪?、對學(xué)生管理的無力　　因為是線上教學(xué)，所以我無法與學(xué)生近距離的交流溝通，對于學(xué)生日常學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題不清楚到底該怎樣解決。我到底是應(yīng)該用盡量多的英語教學(xué)還是要用更多的漢語讓學(xué)生能夠輕而易舉的聽懂呢？是應(yīng)該按時按量完成當(dāng)天的教學(xué)任務(wù)還是應(yīng)該占用不屬于英語教學(xué)的時間給學(xué)生增加負擔(dān)呢？這樣的困惑在教學(xué)中是不應(yīng)該存在的，但是我沒有一個很好的解決辦法。　　如何把其余同學(xué)的積極性進一步提高呢？我想在教學(xué)中除了授課時間要短之外，老師的PPT要盡量做得有吸引力，要讓學(xué)生體會到課堂的趣味性?！　【€上教學(xué)反思14　　經(jīng)過兩個多月的線上教學(xué)，老師和學(xué)生共同體驗了一把新型的上課方式?！　÷犅犠约呵懊娴闹辈フn，再聽聽現(xiàn)在的課，感覺真的是有了不少的改進。有的孩子因為不能連麥，只做聽眾，一節(jié)課也不見有什么“動靜”。針對學(xué)生的候課問題，我做了下面的工作，感覺效果還不錯：每次上課前七八分鐘，我都把學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要準(zhǔn)備的學(xué)具和上課的時間發(fā)信息告訴孩子，提醒學(xué)生按時上課，同時早早的發(fā)起直播，等待學(xué)生的到來，并對提前進入直播課堂的孩子進行表揚。線上課堂從時間上看比平時少了10分鐘，教學(xué)內(nèi)容相對較少；從候課方面看，有的孩子做不到，因為在家里，沒有鈴聲，沒有提醒，有孩子就上了這節(jié)課忘了那節(jié)課；從課堂互動交流上看比平時難了些，不能想讓誰發(fā)言就叫誰，只能是誰連麥就叫誰，還會遇到連麥連不上的特殊情況；從檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果方面看，因為不能看到整體的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此不能當(dāng)堂作出準(zhǔn)確判斷。聽課的時候一開始關(guān)注的是有沒有把重點和難點的地方分析清楚，學(xué)生能不能聽明白，和自己預(yù)設(shè)的有什么出入。再加上有的設(shè)備不足或老化，導(dǎo)致直播課堂不能順利進行，一節(jié)課中間會死機、間斷、重啟，這些問題真的都讓老師們焦躁。平時我們教研組聽課也是采用看回放的方式，由此我想，線上授課確實方便了聽課研課，可以不受時間的限制，隨時打開聽，也可以把某一個地方反復(fù)的聽。通過教育方式的改變,我深知自己很多不足之處，還有很大的進步空問。從成績便可看出學(xué)生在家的自學(xué)效果和自學(xué)能力的差別,也能　　分辨出哪些同學(xué)是認真在學(xué)習(xí),哪些同學(xué)因為情性只是假裝在學(xué)習(xí)　　面對不斷延遲的假期有些同學(xué)從原來的期盼開學(xué)，想認真學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的放縱我想疫情過后,學(xué)生就會出現(xiàn)明顯的兩級分化。剛才提到由于是利用名校課堂上課，結(jié)束時間穩(wěn)定在下午3:50之前。　　二、學(xué)習(xí)效果　　就線上教學(xué)而言，相對來說學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較難于把控，因為學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)未知，家長的監(jiān)督未知，并且由于后期的復(fù)工，很多家長已經(jīng)上班，對學(xué)生的監(jiān)督幾乎沒有，但也不排除有部分孩子的自控力比較強，能很好的完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)。“停課不停學(xué)”的過程中，我們二語組通過教研選定練習(xí)的題目，緊扣課本知識，讓學(xué)生在課后練習(xí)中鞏固知識，每一單元學(xué)習(xí)完后，老師們輪流出題，形成單元檢測卷，通過家校本的形式發(fā)送給學(xué)生，要求學(xué)生限時完成，并由家長監(jiān)督，完成后老師們進行批改，明確學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點和難點，在評語中進行簡單的指正，并在每天的直播講評中詳細分析，及時把問題反饋給學(xué)生。每天都評出優(yōu)秀作業(yè)，供全班同學(xué)學(xué)習(xí)?！　∪⒆龊谜n后延伸，作業(yè)及時批改與糾錯　　課下作業(yè)是學(xué)生們第一次對課堂知識進行鞏固，重要性不言而喻?！　??！　?。一點一滴潛移默化中讓學(xué)生進一步去了解“形旁表義”這一概念。比如目前二年級語文是復(fù)習(xí)階段，每天復(fù)習(xí)一課，一周一單元，我們組內(nèi)老師分工把每天復(fù)習(xí)課的知識點總結(jié)出來，寫到書上發(fā)到組內(nèi)交流群，通過總結(jié)分享使我們能把握住課本每課重點不遺漏。課上充分運用了學(xué)生討論和朗誦的這兩個重點方法，有一定的效果，但很可惜問題探討時難以深入，升華不夠。你有沒有陪伴孩子幫助孩子進步的自律，若你只是在孩子學(xué)習(xí)時聊著微信，刷著抖音，孩子會不會也跟你一樣三心二意？若你只是把孩子關(guān)在一個屋子里讓他自己學(xué)習(xí)，身心發(fā)展不成熟的孩子會不會忍不住偷偷玩一會兒？反正也沒人發(fā)現(xiàn)！你的自律勢必會影響你的孩子?！　∑鋵嵓议L可以做的有很多。一二年級的孩子能有自律嗎？還是有的，不過得堅持?；蛑皇谴┲拢ó吘怪恍枰秱€臉有的或許不用），而坐的狀態(tài)本就給人一種放松的感覺。對于教育來說，所涉及的人群無非是老師、學(xué)生、家長。有長官監(jiān)督，有戰(zhàn)友并肩作戰(zhàn)，自律也沒那么難。前些天，批改作業(yè)功能再次升級：打回作業(yè)時可以帶上評語，批改后自動跳轉(zhuǎn)到下個作業(yè)，支持快速返回上個作業(yè)。　　連麥太卡怎么辦？　　釘釘直播的過程中，孩子們可以通過連麥的方式回答問題，剛開始，我覺得這個功能很好，能和孩子們有很好的互動，但是真正使用過程中，我連麥的時候很卡，為了保證直播的順暢，我們班開始嘗試在釘釘群里“發(fā)語音”或者“發(fā)文字”的形式回答問題，效果很不錯。線上授課是一種挑戰(zhàn)，直播也是一種挑戰(zhàn)，我們老師只能積極應(yīng)對，用最好的狀態(tài)，拿出最好的方法，以目前最好的狀態(tài)應(yīng)對，給學(xué)生提供最好的條件學(xué)習(xí)。上課前后給學(xué)生反應(yīng)目前疫情的現(xiàn)狀，我們應(yīng)該怎么做，如何防護，做好心理健康建設(shè)?！　￡P(guān)于線上的授課，和實際上的接觸學(xué)生上課確實有很多不同。也再次體會成功的喜悅。通過直播、發(fā)信息等形式和家長進行溝通交流，促使教育方向一致，加強教育合力的作用。這是我的一個疑問，不知道大家有沒有同樣的問題呢？　　線上教學(xué)反思6　　線上授課是特殊時期的一種特殊陪伴。在以后的直播過程中，我會更加注意和把握這些細節(jié)?！　”竟?jié)課重在學(xué)生，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，基本達成了教學(xué)目標(biāo)?！　【€上教學(xué)反思5　　本節(jié)課是學(xué)習(xí)平面圖形的起始課，是圖形與幾何中的重要內(nèi)容，是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)其他平面圖形，乃至運用圖形描述問題、借圖形圖形直觀進行思考的重要基礎(chǔ)?！　≌n后認真反思，尋找不足，寫反思，及時改正。在線上授課不能掌握學(xué)生上課狀態(tài)，不能保證聽課效率，有時放映PPT時操作不當(dāng)或者網(wǎng)絡(luò)不佳也會影響學(xué)生聽課效果。有好多知識需要在備課時花費很多時間，才能了解一知半解?！　⊥蝗缙鋪淼摹熬€上教學(xué)”給我和學(xué)生帶來的不僅僅是新型的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，它更是一塊“試金石”，讓平時在教學(xué)中隱藏的問題明晃晃的暴露出來，我必須重新審視自己，努力學(xué)習(xí)、反思，在實踐中不斷改進完善自己，適應(yīng)線上教學(xué)，切實提高線上教學(xué)實效性?！　【€上輔導(dǎo)的形式限制了師生互動、生生互動,教師不能及時看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果和細節(jié),無法及時了解學(xué)生,難以做到關(guān)注每一位學(xué)生。　?。ǘ┹o導(dǎo)方式多樣,學(xué)生學(xué)習(xí)更加靈活　　線上教學(xué)中,我一般會上通過連麥、對話框等形式與學(xué)生進行互動，通過家校本批改學(xué)生作業(yè)。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，作為一個成熟的成年人都要有一個更清醒的認識，那就是我們希望我們的孩子有一個怎樣的未來，有一個怎樣的人生？那就從現(xiàn)在的付出