【正文】 　　通過一學期的教育教學，教學效果良好，達到了預期效果。教師對學生在日常生活中表現出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察，并做記錄?！　∫龑W生自主學習　　兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的?！　《?、實施措施　　全面把握課程目標　　品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。通過一學期的教育教學，教學效果良好，達到了預期效果。教師對學生在日常生活中表現出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察，并做記錄。　　引導學生自主學習兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。　　二、實施措施　　全面把握課程目標品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結合起來，從班隊活動中深化思品教育?！鼻袑嵦岣咚计方逃膶嵭А！　‘攲W生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創(chuàng)設一定的情境?！　￠_放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力?！　　霸诂F實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態(tài)度和能力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。總之，通過一學期的教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。讓學生學會發(fā)現問題，解決問題。設計各種活動讓學生更好進入狀態(tài)。轉眼間一學期又過去了。　　注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。　　在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。　　本學期的品德與生活，教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。這學期，我承擔了二年級思想品德課的教育教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。成為親自共同識字的一部分。與此同時，一定要給學生展示的機會?！　≌J實物。教師在教學中就要注意和社會生活相溝通，使兒童盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想象的空間。例如在學“羊”字時，學生說，我看到“羊”字就想起羊頭的樣子，羊上邊的點好像羊的兩只角。　　三、教給學生在生活中識字的方法。　　教學中創(chuàng)設一種寬松、愉快的環(huán)境，樂于思維，勇于探索。當我把自己的名字寫在黑板上的時候，同學們可高興了！就這樣同學們認識了數學：陳老師；美術：寧老師。開學初，為方便同學盡快識字，我讓每個學生做了一張精美識字卡片?！　≌J識我們的學校:“汶源學?！薄敖虒W樓”“一年級一班”等和同學學習環(huán)境相關的生字。在生活化識字教學實驗中，提倡在情境中識字，到生活中識字，利用兒童的已有經驗，用自己喜歡的方式識字?！　”緦W期，自己嚴格遵守學校的一切規(guī)章制度，不遲到，不早退，模范執(zhí)行坐班制，積極參加學校的一切活動，圓滿完成了各項工作。平時，每節(jié)課前，我讓學生通過背兒歌，訓練他們做好課前準備。同時，采取兒童適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學生直接參與活動的方式，讓學生在體驗中感受到道德沖突，進行道德選擇，實現自我、主動的教育過程，并將道德認識轉化為學生自覺的道德行為。課后不斷反思，積累經驗，不斷摸索小學生的心理特點和認知規(guī)律，找到了更有效的教學方法。能認真鉆研教材及參考書，并查閱有關資料，結合學生實際情況，根據教材內容設計不同類型的課，認真預設教學，為上好每一堂課做好充分的準備?！　”緝浴镀返屡c生活》教學的總目標是，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。　　生活教學工作總結9本學期，我擔任二年級的《品德與生活》教學工作。另外，也問英語老師要了一年級的英語目標詞匯，能夠結合自己的教學進行，這樣還能夠起到輔助英語教學的目的。其次，如何設計雙語教學目標呢？一年級學生英語剛剛開始起步，很多單詞都不認識，品德這門課程，涉及到的重點詞句本來就很復雜，如何達成這個雙語目標也是一個個大問題。事實證明，學生非常喜歡做基礎訓練上的題目，我考慮到學生不會寫字，所以很多題目都沒有做，其實應該帶領學生來說一說的。首先，學期開始的時候，我沒有對整冊教材做出很好的整合，沒有針對學生的特點來分析教材，所以有時候有些內容上起來的時候，自己就感覺特別沒勁，更何況是學生了。三班的課堂常規(guī)最好，所以優(yōu)秀率達到了90%，而四班由于后半學期課堂管理無序，優(yōu)秀率只有63%。作為一名初職教師，我不想以此作為理由，但確實對教學存在很大的影響?！　∩罱虒W工作總結8時間過得真快，轉眼間一學期的時間就這樣過去了，本學期我擔任一年級品德與生活和四年級品德與社會的教學工作。于是，我讓學生自己講述父母愛我的故事。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。　?。ǘ┡袛嗾`，提高學生的識別評價能力。　　一、讓學生自我辨析，提高道德認識，撥亮學生心靈　　小學生有了一定的認識基礎，能對事物作初步地分析、推理、判斷和能力評價。今后我還要繼續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯系教材及教學工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學工作。在與學生進行充分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內學習本課程的學習態(tài)度、表現等以描述性的語言寫成評語于素質報告冊上，鼓勵學生鞏固進步，修正不足，繼續(xù)努力。為此，要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間?！　∫?、實施措施　　全面把握課程目標　　品德與生活課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經驗的積累是一個連續(xù)的過程。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質?！　∪缃?，生活中處處有技術的影子，教學自然也要順應趨勢，唯有此，學生生活與學習才不致脫節(jié)；作為教師，也只有把技術先融入自己的生活，讓使用技術作為自己的生活方式，才能自如地把技術融入教學，通過教學的變革，翻新出學生們更絢爛的人生！　　生活教學工作總結6這一學期在教育教學任務中，我盡職盡責。　　生活教學工作總結5反復斟酌后，我將本文原有的題目“技術融入教學，融入生活”最終確定為現在的“技術融入生活，融入教學”，緣何如此？　　“生活”與“教學”這兩個詞，交替出現在過去一年的時光里，這一年我完成了從學生到教師的蛻變，無意識地體會著“教學生活”與“生活教學”的細微區(qū)別，而本次的暑期培訓恰恰給了我一個深入思考的機會，如絲線般將一年中的所感所悟串結成珠，著實給自己的成長送上一份珍貴的賀禮。于是，我讓學生自己講述父母愛我的故事。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力?！　　　∨袛嗾`，提高學生的識別評價能力?！　∩罱虒W工作總結4一、讓學生自我辨析，提高道德認識　　撥亮學生心靈小學生有了一定的認識基礎，能對事物作初步地分析、推理、判斷和能力評價。讓品德與生活教學更有趣、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進學生的成長。在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。　　對周圍的動植物、自然現象有好奇心，并能通過一些簡單的假設和驗證進行探索；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。　　教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃