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第二，教師隊伍中，個別教師思想不到位，教學熱情不高。

⒊學校廣辟門路，積極爭款消除安全隱患，改善辦學條件。安全教育，刻不容緩。

做好家訪工作。

(6)、九月二十日左右，我們?yōu)榱藢⑿碌恼n程理念帶進課堂，所以特別邀請買躍燕老師到我校為我們的教師上樣板課，讓我校的教師積極學習先學后教、當堂訓練的授課形式。

(4)、以“學生”為中心點，規(guī)范學習行為著力抓好學生的“規(guī)范”教育。

(3)、進一步規(guī)范和強化教學常規(guī)檢查工作。全體教師參與聽課和研討交流，并就教學中的問題探討出解決辦法，真正起到了教研的作用。

四、狠抓教育教學

教學工作是學校的中心工作。

充分利用紀念日對學生進行思想政治教育。

在教師管理上，學校把教師的管理制度落到實處，堅持考勤制度，出勤與績效工資直接掛鉤，杜絕了以前班級缺人及教師上班時間外出娛樂休閑、談笑逗留等不良現象。首先加強了對教師職業(yè)道德修養(yǎng)的監(jiān)督，開展教師政治業(yè)務學習，繼續(xù)深入師德培養(yǎng)。一學年來，在學校領導班子成員的直接指導下，全校教師業(yè)務能力及教學熱心有所提高，教學風氣等方面也受到上級和周邊村民群眾的肯定和好評。我們經常帶著問題學習現代教育理論，學習學校管理，學習外校先進辦學經驗和管理經驗，不斷提高理論水平和管理能力。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。如：做好課后輔導工作，注意分層教學。我個人也如此，因從小就喜歡數學，所以從事有關數學方面的工作，哪怕是三個班的數學，我也不會覺得累。尤其是：為了激發(fā)學生的學習興趣，我在發(fā)現學生的點滴進步時，就及時給予精神獎勵和實物獎勵。在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發(fā)展為主。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習、仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
學校教學教學工作總結 篇8
一學年來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求自己，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。

三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。

在教學方面，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

二、專業(yè)知識、工作能力。

以上是我和大家交流的全部內容，不妥之處，希望各位班主任多多包涵，沒有談到的，請幾位校長作補充。教室的布置要有書卷氣息，我們要做到用濃厚的學堂氛圍來熏陶人。有老師認為對那些不愛學習的學生，讓他們在課堂上看這類書可以避免他們干擾課堂秩序，其實這種認識是錯誤的，在教室里傳閱這類讀物直接影響班風學風。一個學生如果能得到更多人的關愛，他的學習一定會進步得更快。

如何讓優(yōu)秀的學生更加優(yōu)秀，方法有二：一是激勵其勇攀高峰，二是“吹毛求疵”——讓他們改掉在學習上的小毛病。

一、面向全體學生提高教學質量。但考慮到教學工作是畢竟是學校的中心工作，所以還有想和各位班主任交流幾個話題。

通過我一年來不斷的工作，我的物理教學工作取得了一點成績，也有不足之處，一份耕耘，一份收獲。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展

怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧，反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，作為最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教學水評是十分有用的。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。

四、取得的成績

回顧過去的一年，我所任教的`初xx年級xx班，地理取得了不錯的成績，平均分都名列前茅，學生的知識也得到了相應的提高。堅持參加教研活動，認真與老教師們備課，吸取他們的長處，改正自己的不足之處。積極參加校內外教學研討活動，積極投身到教學改革的前沿。做到了教學六認真。工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

我所教的是八年級學生，八年級學生大多數是115歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃。

重視健康教育，加強傳染病的預防工作和宣傳工作，積極配合防疫站做好麻疹、腮腺炎、乙肝疫苗的接種工作離。

通過觀看安全教育光盤、辦板報、懸掛安全教育掛圖、召開主題班會等多種形式對學生進行安全教育，增強學生的安全防范意識。教師利用課間，經?；ハ嗵接懡虒W中的問題，提高了教師的教學水平和業(yè)務能力。

教學是學校的中心工作，為抓好學校的教學工作，提高教學質量，我校采取了以下措施：

(1)組織教師學習新的教學方式，改變舊的教育觀念，提高學生的學習興趣。每天有值日老師及值日生檢查各班的紀律、衛(wèi)生等情況，每周對各班進行一次量化，并對優(yōu)秀班級頒發(fā)“流動紅旗”。

加強教師業(yè)務培訓學習。學習了、《德育實效》、《校本教研》、《學校發(fā)展與反思》等理論實踐相結合的內容。我們將把洋思和杜朗口的經驗，與學校的常規(guī)教學相結合，引進教育教學新觀念，推動素質教育新突破。

雖然我們的工作，還可能有管理線條過粗、計劃不盡人意等問題，但我們相信孫武的一句話：“上下同欲者勝”。

德國的叔本華說過：“單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè)。雷打不動的校內周一教研活動，形成了教學研討、教學相長的良好風氣。

剛剛過去的XX年年，是教育史上值得濃墨重彩的嘉華年，十七大把教育擺上更重要的位置來優(yōu)先發(fā)展，而我們涅陽四中，踏著這令人興奮的鼓點，用驕人的成績迎接著這盛世嘉華年。由于自己的認識還較淺薄，做法也可能有些幼稚，這里只是提出這一問題，希望教育界同假以時日，保持個性，全面發(fā)展。這樣做，可能有“無為而治”之嫌，但我覺得二者還是有區(qū)別的，強調學生的自我完善，并不等于教師的“無為”，關鍵是把自己定位在哪里，是典獄長，法官，還是朋友加導師？

受傳統(tǒng)思維的影響，一些人在衡量一個集體或集體管理者的成敗時，往往刻意突出或強調整齊劃一的“大統(tǒng)一，對于各具特色，百花齊放，則往往視之為“亂”。因此，我們采用的是一種模糊的管理方式，即從人格、學識兩方面強調哪些是“不可”的，其余的空間留給