【正文】 不斷總結工作經(jīng)驗，豐富并梳理家庭教育的內(nèi)容、形式，初步建有符合學校實際、家長實情的家庭教育校本指導手冊?！　W校注重信息反饋，積極關注家長意見和建議，并建有多種家長提出訴求的渠道。　　(四)開展家?；?，保障信息暢通　　精心策劃組織校園開放日、接待日、家長會等，依托學校重要活動等平臺，讓家長走進學校，了解學校，增進親子溝通和交流。讓家長了解學校教學情況，了解子女的學習過程，增進家校聯(lián)系，加強家長與老師的溝通。同時，學?！稙懶恰穲蟮诙妗暗掠龑Ш健獂亭”欄目，刊登家庭教育方法、措施、途徑等專題文章，給各位家長有效開展家庭教育提供借鑒。面授針對性較強，能面對面交流，學校將家長會、專題講座作為主要的教學形式，設想開展“讓孩子帶著自信走進校門——家長如何幫助孩子適應小學生活”“上海市0—18歲家庭教育指導內(nèi)容大綱(第三部分611歲小學生)”“如何教育孩子養(yǎng)成良好的行為習慣”“重視孩子的正面管教”等方面進行家庭教育指導，使家長了解當前家庭教育面臨的新情況、新問題，明確新形勢下家庭教育的重要性，了解當今的孩子有哪些迫切的需要，從而從孩子的需要出發(fā)，從家庭教育的實際出發(fā)，加強學習，更新教育觀念，提高家庭教育的水平。　　通過宣傳和招募，讓部分熱心教育、愿意為學校出力的家長通過家長志愿者的形式參與到學生興趣社團、學生安全教育、學生在校行為規(guī)范巡查等活動當中，進一步開拓家長委員會的工作范圍。　　面向全體教師開展家庭教育指導方法和技能的培訓，切實提高教師家庭教育指導能力。　　鼓勵教師申報各級家教指導課題，開展有關家教指導方面的研究工作，以科研提升家教指導者的研究能力，促進家教指導工作質(zhì)量的提高?！　√岣呓處熂彝ソ逃笇芰?，發(fā)揮科研作用　　加強對教師家教指導能力的園本化的培訓，開展家教指導教研活動，通過教研促進教師整理、總結并反思各自的家教成果，相互交流、研討以豐富園所家教指導策略。鼓勵教師將理論與實踐相結合，在學習理論的同時，挖掘并深入剖析自身在家教指導活動中存在的問題，運用理論與實踐相結合的原則研究新的家庭教育指導方法，力求使家教指導具有實用性、實效性、長期性，使教師在家教指導水平上得到循序漸進的提高?！鞍职种怼奔彝バ〗M。　　對本園家長指導需求情況進行調(diào)查，通過家長意見箱、接送幼兒時的家長談話、開放日、不定期的開展宣傳櫥窗、家長問卷、意見書等各種方式虛心聽取家長的意見，了解家長需求。在此基礎上，本園計劃請交大醫(yī)學院的志愿者發(fā)揮他們的專業(yè)優(yōu)勢，為我園家長做有關幼兒意外傷害的防護技能知識(出鼻血、脫臼、擦傷、割傷、異物入鼻、口、耳等)的講座，豐富家長的醫(yī)學知識，提高他們的教養(yǎng)能力。開辟答疑專欄，由教師或者專家來解答家長在家庭教育過程中遇到的困難。　　聘請有資質(zhì)的學前教育專家舉辦家長學校，改變以往的家教指導活動家長聽講座或聽輔導的形式，家長可以根據(jù)幼兒園事先制定好的一學期的家教主題菜單及講座時間，根據(jù)自己的需求進行選擇。組建由園長任組長，各年級組長和家長代表任組員的家庭教育指導隊伍?！　?三)工作策略　　健全和完善家教指導管理制度　　健全和完善家教指導工作例會制度、專項經(jīng)費使用制度、檔案管理制度、家教指導隊伍培訓制度、家教指導工作考核制度?！　∞D(zhuǎn)變家長教育觀念，提高家長教育水平。我園教師的《大班幼兒健康生活習慣養(yǎng)成的家園合作研究》被確立為區(qū)一般課題?！　《ㄆ诮涣骷医讨笇Р呗浴　〗處煹膶I(yè)發(fā)展手冊中設置了“家庭教育指導工作策略”這一專欄，主要用于記錄和收集教師在家庭教育指導過程中遇到的問題以及解決策略。自編的《家長手冊》，簡潔明了地向家長介紹幼兒入園前后這段過度時期幼兒可能有的表現(xiàn)以及家長應該擔負起的教育任務。聽課評課是我園的一個特色活動。每月第三周的周四，我園教師“走出去”，到淮海街道社區(qū)活動中心，通過親子活動中指導的方式對散居嬰幼兒的家長進行家教指導。同時，教師通過自己敏銳的`觀察能力發(fā)現(xiàn)自己班級中家長教育存在的一些疑問，通過在家長園地上進行巧妙地解答，提升了他們的教育能力。在親子活動中，教師對家長如何與幼兒溝通和游戲進行針對性的指導，使家長的收獲延伸到家庭中，更好地開展家庭教育。同時，讓家長了解家庭教育以及家園合作的重要性，強化家長的法制意識，規(guī)范家長自身的教育行為，為促進家長和孩子共同成長打下基礎。”我園以綱要的精神為指導，在科研的引領下，以提升家長的教育能力和提高教師的指導水平兩部分內(nèi)容為主線不斷探索和總結，積累了一些經(jīng)驗和方法?！　?3)對不同層次，不同需求的家長的指導針對性不強，指導內(nèi)容欠豐富，指導的方式不夠多元，指導效果不夠明顯?！　?4)已經(jīng)充分運用園所墻面與宣傳欄進行園所活動以及教育理念與方法的介紹，通過這種方法正在逐步改變家長的教育理念?！　?yōu)勢：　　(1)成熟教師比較多，有豐富的家長工作的經(jīng)驗，營造了比較和諧的家園互動的氛圍。年長教師有豐富的家長工作經(jīng)驗但是缺乏家庭教育指導的理論功底。　　(2)外來務工者很多都只有中學文化，普遍存在一種補償心理，把自己沒實現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，對孩子的期望值很高?！　?2)家長的傳統(tǒng)教育觀念比較強，認為教師是育兒方面的“專家”，愿意接受教師的指導，為家庭教育指導順利開展奠定基礎。表1中概括了不同的家長群體在家長教育方面的異同點。這些幼兒家長普遍自身文化層次比較高，綜合素質(zhì)較好，重視家庭教育。幼兒園擁有一支師德良好、業(yè)務精湛的教師隊伍，共有在職教師14名，其中以有x年以上教齡的教師居多?！　￠_展0—3歲早教活動(方案另定)?！　±梦⑿湃?、發(fā)布教育信息，隨時與家長溝通，關注家長的動態(tài)，加強正面引領，及時解答家長的問題。骨干教師開展相關講座?！　」膭罴议L參加閔行區(qū)舉辦的家庭教育培訓　　堅持自愿原則，鼓勵家長參加為期四天的家庭教育專業(yè)化面授學習，學習現(xiàn)代家庭教育基本的科學知識，掌握教子基本能力，在提升自身育人素養(yǎng)的同時，學習如何志愿服務于周圍家庭?！　∫I家長學習家庭教育教材　　堅持結合家長學校教材《不輸在家庭教育上》，班主任結合家長學校教材每學期至少一次面對全班家長談自己的學習體會，堅持結合家長學校教材每月為家長出一道家庭教育作業(yè)題(3月、4月、5月、6月)?！　?3)平安護校志愿者要進一步明確職責?！　?2)參與幼兒園的活動　　幼兒園的一些大活動，如教師的展評活動、親子活動等，家委會成員可擔任評委及協(xié)助組織?！　?yōu)化幼兒成長環(huán)境，推動幼兒園、家庭、社區(qū)共同發(fā)展