熱脹冷縮幼兒園科學(xué)教案及反思-wenkub.com
2024-12-07 00:55 本頁面
【正文】 課上教態(tài)自然、儀表大方，能做到和藹可親，與學(xué)生交流具有親和力?！ ≡俅危苊嫦蛉w學(xué)生，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體 課堂上，能主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，設(shè)置懸念，為每一個(gè)學(xué)生提供了學(xué)習(xí)、探究的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)；能根據(jù)教學(xué)情況隨時(shí)設(shè)計(jì)出問題，把教學(xué)引向深入。這樣更能提高課堂教學(xué)有效性?！ ?月25日，我進(jìn)行了《空氣的熱脹冷縮》的公開教學(xué)?！ 煟盒∨笥涯銈兛吹搅耸裁矗俊 ∠胍幌?，可樂瓶會(huì)發(fā)生什么的變化？ 為什么可樂瓶會(huì)鼓出來？ 二、溫度計(jì)的變化。 活動(dòng)重點(diǎn)：觀察物體熱脹冷縮這一科學(xué)現(xiàn)象?！ ∥?、結(jié)束活動(dòng)?！ 〗處煶鍪疽粋€(gè)癟的乒乓球，請(qǐng)幼兒想想怎樣才能讓它恢復(fù)原樣？ 幼兒操作并觀察、比較?！ ≌?qǐng)幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。 幼兒操作并觀察海帶遇水膨脹的現(xiàn)象。 錄像資料?！ ∶劝l(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲 望?！ ?四)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用熱脹冷縮的現(xiàn)象來分組探索用瓶子吹氣球 教師參與幼兒探索并強(qiáng)調(diào)安全。原來，空氣寶寶有一個(gè)很大的本領(lǐng)，熱的時(shí)候會(huì)變胖，冷的時(shí)候會(huì)變瘦，叫做“熱脹冷縮”?！ 煟簞偛诺皨寢屚低档母嬖V老師，其實(shí)這個(gè)冒著仙氣的水就是我們平時(shí)喝的熱水，小朋友們來猜猜瓶子為什么放到熱水里蛋寶寶就自己進(jìn)入瓶子里呢? (三)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)推測方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索，教師總結(jié)熱脹冷縮原理?！ 煟骸段饔斡洝分袑O悟空用什么方法打敗的金角大王呢? 幼：用一個(gè)神奇的瓶子把壞人吸入瓶中?！ ⊥ㄟ^實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力?！ ∑?、結(jié)束語 通過今天的游戲，小朋友已經(jīng)知道了熱脹冷縮的秘密，只要留心觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的奧秘，也一定會(huì)越來越聰明。（板書：脹縮） 六、拓展延伸 很多東西都會(huì)熱脹冷縮，如做水管用的金屬、做門用的木材、甚至鋪馬路用的水泥都會(huì)熱脹冷縮。（板書：在下畫大氣球） 再問：如果現(xiàn)在想把氣球變小，你們有辦法嗎？（幼兒自由說） （往玻璃瓶上倒冷水） 問：往瓶子上倒冷水，氣球怎樣？（變小）（板書：在下畫小氣球） 小朋友，通過剛才的兩個(gè)游戲，你知道了什么？（讀兒歌：世間物，真奇妙，遇熱大，遇冷小?！ 。ㄓ檬軣岬钠娇诒游鼩馇颍ㄎ鼩馇虺晒?，幼兒雀躍） 解釋現(xiàn)象 ?。?）提問： 小朋友，你知道剛才為什么你們不能吸住氣球，而老師卻能把氣球吸起來嗎？ 引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的觀察，明白是因?yàn)槔?
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