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雙語教學(xué)心得體會(huì)(精選6篇)-資料下載頁

2025-11-28 00:08本頁面
  

【正文】 前把漢語教學(xué)作為重點(diǎn),但并不意味著放棄母語教學(xué),而強(qiáng)調(diào)的是在鞏固和提高母語教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)學(xué)習(xí)漢語,這也決定了“雙語”教學(xué)的性質(zhì)。另外,“雙語”教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)“民漢兼通”的人才,這就要求少數(shù)民族學(xué)生必須學(xué)好母語。因此,推進(jìn)“雙語”教學(xué)不是不要母語,而是要求在學(xué)好母語的基礎(chǔ)上掌握漢語?! ‰p語教學(xué)心得體會(huì)6  緊張而又忙碌的一學(xué)期工作即將結(jié)束,我們又面臨新學(xué)年的開始,為使新學(xué)年的工作有一個(gè)良好的開端,現(xiàn)將本學(xué)期雙語教學(xué)工作心得總結(jié)如下:  首先我校根據(jù)師生自身情況,認(rèn)真制定了符合學(xué)校實(shí)際的雙語教學(xué)工作計(jì)劃,各項(xiàng)活動(dòng)的開展都以計(jì)劃為主,本著從學(xué)生的角度出發(fā),對(duì)學(xué)生的漢語口語表達(dá)能力進(jìn)行培養(yǎng),使?jié)h語教學(xué)取得較大成績(jī),努力提高學(xué)生的漢語水平?! ∫?、要努力營(yíng)造雙語學(xué)習(xí)氛圍  學(xué)校加大校園文化建設(shè),努力創(chuàng)設(shè)濃厚的雙語學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生一走進(jìn)校門,就感受到強(qiáng)烈的漢語語言環(huán)境,時(shí)時(shí)處處看到漢語、聽到漢語、使用漢語,使?jié)h語成為校內(nèi)師生之間,學(xué)生之間交際的手段,  校園內(nèi)創(chuàng)設(shè)漢語氛圍濃的學(xué)習(xí)環(huán)境。有名人名言等,供學(xué)生在課間和午休時(shí)學(xué)習(xí)交流?! ⌒@內(nèi)的標(biāo)牌、文化墻、班級(jí)文化墻等盡量用漢語呈現(xiàn)。例如歡迎詞,標(biāo)牌,板報(bào)等。  各班教室辟出學(xué)習(xí)園地、雛鷹爭(zhēng)章臺(tái),布置力求做到有主題,內(nèi)容貼近學(xué)生生活,激發(fā)學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的興趣;設(shè)立圖書角,添置一些少兒漢語讀物;黑板報(bào)上設(shè)置“每周一句”?! 熒M量用漢語進(jìn)行日常問候,如見面語、課堂用語和日常會(huì)話,讓學(xué)生隨處聽到漢語,用到漢語?! 〕浞掷眉t領(lǐng)巾廣播做好“每日一句”的活動(dòng)?! ∽寣W(xué)生自編手抄報(bào)、作文、讀后感等張貼在班級(jí)櫥窗里,在學(xué)生中起到廣泛宣傳的作用。  二、要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)  為了雙語教學(xué)的需要,學(xué)校每學(xué)期制定全員培訓(xùn)計(jì)劃,要求學(xué)校教師參加校級(jí)漢語培訓(xùn)。期末組織漢語達(dá)標(biāo)考核,使大多數(shù)教師都能用較流利的漢語組織課堂教學(xué)和與學(xué)生進(jìn)行溝通,用漢語書寫教案,讓漢語時(shí)時(shí)處處存在,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的漢語氛圍。  對(duì)教師除了進(jìn)行校本培訓(xùn)之外,還分期分批選送雙語教師外出培訓(xùn),加強(qiáng)和提高雙語教師的綜合教學(xué)能力。對(duì)于民考民教師在校本培訓(xùn)方面,要求其參加所教學(xué)科的雙語教學(xué)培訓(xùn),同漢族教師一樣,在學(xué)期末統(tǒng)一參加考試,考試成績(jī)合格者可進(jìn)行下一期培訓(xùn),成績(jī)不合格者給一定的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí),最后參加補(bǔ)考,如補(bǔ)考成績(jī)還不合格者,將依據(jù)學(xué)校制定的相關(guān)培訓(xùn)制度進(jìn)行處罰,年終考評(píng)將予已減分,旨在推出一批優(yōu)秀雙語教師,建立一支強(qiáng)有力的雙語教師隊(duì)伍。并鼓勵(lì)雙語教師自我學(xué)習(xí)培訓(xùn),參加高一等級(jí)的漢語等級(jí)考試?! ∪⒁_展雙語教學(xué)研討活動(dòng)  針對(duì)雙語教學(xué),學(xué)校定期展開教研活動(dòng),學(xué)習(xí)有關(guān)理論、共同備課、互相聽課、評(píng)課。加強(qiáng)雙語教師之間的溝通,探討遇到的問題,商討相應(yīng)的解決辦法,并適時(shí)地進(jìn)行交流總結(jié)。  精心備課。鼓勵(lì)教師用漢語備課,比如標(biāo)題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教具、教學(xué)任務(wù)及流程、板書、后記等。此外在教學(xué)過程中的課堂用語、學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)方法等也要用漢語表達(dá)。這樣大大促進(jìn)了教師用漢語進(jìn)行授課,完成教學(xué)任務(wù)?! 》e極聽課。本學(xué)期我校在三大教研組中,開展組內(nèi)公開課、校級(jí)公開課活動(dòng),授課教師須提前進(jìn)行說課,完成集體備課,并對(duì)教案認(rèn)真修改后,方可進(jìn)教室上課,課后及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),授課教師也要及時(shí)自我反思?! 〗虒W(xué)研討。每周二定為集體備課日;教師必須參加并在本學(xué)期開一堂公開課,從中挑選1-2名比較優(yōu)秀的教師面向全校開一次教學(xué)公開研討課,組織教師觀摩評(píng)課交流,每學(xué)期末雙語教師要有階段性總結(jié)。  結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,開展了手抄報(bào)比賽、歌詠比賽、心算、口算比賽、漢語朗讀比賽、組詞比賽等活動(dòng)。【雙語教學(xué)心得體會(huì)(精選6篇)
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