【正文】 不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題；　?。?）學習兩極分化比較嚴重，部分孩子的基礎知識不錯，但遇到分析問題的題就一頭霧水　　（4）學習的積極性也不高，學生獨立審題的能力還有待加強訓練、　　二、復習內容：　　本冊我們主要學習了數據的收集與整理、表內除法（1）（2）、圖形的運動、混合運算、有余數的除法、萬以內數的認識、克和千克、數學廣角——推理9部分的內容?！　∪?、復習方式　　分塊復習（奪冠新課堂）為主。對整塊知識進行復習之后，結合習題進行鞏固?！　【C合練習（試卷）。以測驗或作業(yè)的形式讓學生練習，在課堂上教師精講?！　〔槿毖a漏。對于在復習中學生反映出的問題加以補充練習?！　∷摹土曋仉y點　　重點：　　表內除法（1）（2）、混合運算、有余數的除法、萬以內數的認識　　難點：　　數據的收集與整理、圖形的運動、克和千克、數學廣角——推理9　　五、復習措施：　　向課堂要質量，在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環(huán)節(jié)?！　〔捎谩粠鸵弧盎ブ顒?，成立學生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生?！　≌J真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正?！　土晻r少講精講，讓學生多練，在練習中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。　　重點指導學困生，縮小他們與優(yōu)生的差距?！　土晻r有張有弛，使學生在愉快的氛圍中快樂學習，快樂成長?！　×畯土曊n時安排　　數據整理 1課時　　表內除法 5課時　　圖形的運動 2課時　　混合運算 3課時　　有余數的除法3課時　　萬以內數的認識 4課時　　克和千克 2課時　　數學廣角——推理 1課時數學學習計劃 篇7　　一、班級學生情況分析　　我班共有學生31人，其中男生15人，女生16人。絕大部分學生家蒲塘、魯村等行政村，有水部分學生家離學校較遠。根據上學年成績檢測情況分析，學生的基礎知識掌握較好，但仍有部分學生成績不夠理想，其原因主要是父母在外地打工，孩子交給爺爺、奶奶管教，學習缺乏主動性和自覺性，沒有良好的學習習慣。因此，本學期重點工作除了繼續(xù)加強學生的基礎知識訓練以外，還要加強對學困生的個別輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng)，力爭使學生的整體素質得到提高。　　二、教材分析　　這一冊教材包括下面一些內容：測量、萬以內的加法和減法、四邊形、有余數的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的初步認識、可能性，數學廣角和數學實踐活動等?！　。⒅嘏囵B(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數感?！　。⒅貙嵺`與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展?！　。由顚W生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。　　，培養(yǎng)學生綜合運用數學知識解決問題的能力。　　，培養(yǎng)學生數學思維能力?！　?、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機?！　∪?、教學目標和要求　　、萬以內的加法和減法，會進行相應的乘法估算和驗算。　　、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)?！　。醪街婪謹凳瞧骄值暮x，會讀、寫分數，初步認識分數的大小，會計算一些分數的加減法?！　　⒎?、秒三個時間名詞，能夠很準確的說出三者之間的進制關系及三者之間的大小關系。　　，會計算四邊形的周長，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱?！　?、分、秒，了解它們之間的關系。知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的。并學會準確認識時間。　　，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的，進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用?！　?、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力?！　?，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。　　，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心?！　?、按時、按質完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣?！　∷?、教學重、難點　　萬以內的加法和減法、四邊形、有余數的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的初步認識是本冊教材的重點教學內容。　　本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力?！　谋緝蚤_始引入分數的初步認識，內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關分數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力。同時也使學生初步學會用簡單的分數進行表達和交流，進一步發(fā)展數感，并為進一步系統(tǒng)學習分數及分數四則運算做好鋪墊?！緮祵W學習計劃匯編7篇