【正文】 　　　　　　通過一個(gè)小故事，告訴我們一個(gè)道理的文章，我們稱為寓言。寫字指導(dǎo)　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓孩子對(duì)語言由形象到抽象的理解）　　六、作業(yè)練習(xí)，導(dǎo)寫字　　寫字指導(dǎo)：費(fèi)算焦望　　揠苗助長教學(xué)設(shè)計(jì)12教材分析　　《揠苗助長》是古代寓言故事，故事情節(jié)簡單有趣，把深刻的道理寄寓在短小的故事之中。《揠苗助長》講的是古時(shí)候有個(gè)人巴望禾苗長得快些，就把禾苗一棵一棵往高拔，結(jié)果禾苗都枯死了。這則寓言故事告訴我們：不顧事物發(fā)展的規(guī)律，急于求成，反而會(huì)把事情辦壞?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)讀本課“焦、筋、疲、喘、截”5個(gè)生字，會(huì)寫“筋、疲、”2個(gè)字，理解并掌握“巴望”、“焦急”“筋疲力盡”等詞語。掌握由本課生字組成的詞語?！　∧苷_、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話說“揠苗助長”意思，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成?！　”容^句子的不同，能體會(huì)詞語“焦急”在句子中的作用。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　能正確、流利、有感情地朗讀課文　　識(shí)字，寫字。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成?！　〗虒W(xué)課時(shí)：　　一課時(shí)　　課前準(zhǔn)備：生字卡片，揠苗助長多媒體教學(xué)課件?！　〗虒W(xué)流程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課　　看寓言故事的圖片　　同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片，想看嗎？《刻舟求劍》、《亡羊補(bǔ)牢》的圖片，看看是什么寓言故事？　　導(dǎo)入新課、板書課題、個(gè)別讀、齊讀　　同學(xué)們喜歡這樣的寓言故事嗎？今天，讓我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一則寓言故事《揠苗助長》板書課題。　　“揠苗助長”講了一個(gè)什么故事呢？我們一起來聽聽吧。（放課件）　　故事聽完了，那你知道揠是什么意思嗎?(拔)，噢！所以也有好多人把揠苗助長叫（拔苗助長）。這個(gè)農(nóng)夫想讓禾苗快點(diǎn)長高，就（拔禾苗）幫助禾苗生長?？山Y(jié)果禾苗卻枯死了。想不想自己讀讀這個(gè)故事？（想）?！　《⒊踝x認(rèn)字，初步感知　　把課本輕輕的翻到58頁。注意，讀書時(shí)一定要把字音讀準(zhǔn)確，把難讀的地方多讀幾遍。還要?（開始）　　認(rèn)讀生詞　　自由讀、指名讀、齊讀?！　∵@么快就讀完了，那我要考考你們，瞧，生字寶寶（帶拼音）出來了，自己讀一讀?！　。?）交流識(shí)字方法（與同桌交流怎樣記住這些生字）　　認(rèn)讀生詞　　自由讀生詞、齊讀詞語、開火車讀詞語　　這么快認(rèn)會(huì)生字，那我要考考你們，瞧，詞寶寶出來了，自己讀一讀。（生自由讀生詞，）　　檢查讀課文情況，生字回文　　生字我們都認(rèn)識(shí)了，一起送字寶寶回家吧，相信這一次，一定能讀得很流利。開始吧。　?。?）用自己喜歡的讀書方式讀課文，把課文讀通順流利，想一想課文講了什么故事？　　說出故事大意　　課件：完成填空：古時(shí)候有個(gè)人，因?yàn)榘屯堂纭?，就把禾苗——，結(jié)果——　　三、熟讀課文，自主釋疑　?。ㄒ唬槭裁崔朊纭　≌n文會(huì)讀了，誰來讀讀第一小節(jié)，男生讀?！　∵@農(nóng)夫種下禾苗之后是什么心情？（焦、著急?！案吲d”，只是高興嗎，你來說，焦急）。你從哪看出農(nóng)夫很焦、著急？讀出急?！　“屯堂玳L得快些，天天到田邊去看。　　A、“巴望”能換個(gè)詞嗎？（希望、盼望）是非常的盼望，誰再來讀讀這句話？　　B、課件：他天天到田邊去看，瞧，　　那天天剛蒙蒙亮，他就——————　　第二天，天下著毛毛細(xì)雨，他還是——————　　第三天，他起得更早了，————————　　師：他每天都早早地到田里，望著禾苗，希望禾苗快快長大，這樣的心情就叫——巴望　　C、指導(dǎo)朗讀　　你還從哪些地方看出他希望自己的和苗長得快些?　　老師過渡：農(nóng)夫希望禾苗快點(diǎn)長，心里很急呀!天天去看，你還從哪也看出他很焦急？　　他在田邊焦急的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：“我得想個(gè)辦法幫他們長”　　比較句子，說說兩個(gè)句子有什么不同　　課件出示：他在田邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去?！　∷谔镞吔辜钡剞D(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去?！　“缪蒉r(nóng)夫邊朗讀邊做動(dòng)作　　指導(dǎo)朗讀（個(gè)別讀、評(píng)價(jià)讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀　　齊讀瞧農(nóng)夫著急的樣子。一起來讀讀這句話?！　煟耗氵€從哪也看出他很焦急？、　　出示句子：　　可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高?！　『堂缫稽c(diǎn)也沒有長高嗎？（長高了）你怎么知道？　　小結(jié)：禾苗是長高了，由于長的慢，農(nóng)夫沒有感覺到。所以文中說好像一點(diǎn)也沒有長高。農(nóng)夫的心理呀特別的著急，誰來完整的讀讀這段話?！　∮懈星榈乩首x第一段　?。ǘ┰鯓愚朊纭　∧x第二自然段，他想出了什么好辦法畫出來。　　出示句子：一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，從中午一直忙到太陽落山，弄得筋疲力盡?！　?）從哪些詞看出？急忙跑：真是個(gè)急性子，連想到辦法還這么急　　從中午一直忙到太陽落山：花了很長時(shí)間還都沒有休息　　引讀：當(dāng)中午太陽火辣辣地炙烤著大地時(shí)，農(nóng)夫在田里——　　當(dāng)肚子餓的咕咕叫時(shí)，農(nóng)夫在田里——　　當(dāng)農(nóng)夫汗流滿面是，他還在田里——　?。?）他從中午一直忙到太陽落山，都在重復(fù)著同樣的動(dòng)作，難怪會(huì)累得——筋疲力盡　?。?）看，你能說說農(nóng)夫都累成什么樣了？累成這個(gè)樣子就叫——筋疲力盡　?。?）筋疲力盡是什么意思？（生自由說）　　老師：一點(diǎn)力氣也沒有了就叫筋疲力盡。誰來讀這段話？（讀吧）讓我們?cè)僖淮伟炎约旱母惺芩瓦M(jìn)句子讀讀　　指導(dǎo)朗讀第2節(jié)（指名讀、挑戰(zhàn)讀、師生合作讀）　　學(xué)習(xí)第三小節(jié)（個(gè)別讀，挑戰(zhàn)讀、師生合作讀）　　個(gè)別讀是呀，雖然很累，可看著被自己拔高的禾苗，他是什么心情（高興的）！誰來高興的讀第三小節(jié)。（中等生讀）　　再讀你讀出了高興，誰來一邊喘氣一邊高興的讀讀，（來讀吧，好一點(diǎn)的學(xué)生上堂表演）?！　熒献髯x瞧這農(nóng)夫又累又得意的樣子。一起來讀讀這段話。我讀前邊他回到家里，一邊喘氣一邊說生接——?！　。ㄈ┙Y(jié)果怎樣？　　齊讀第四段?！　×庹娴臎]白費(fèi)，禾苗真的長高了一大截嗎？齊讀第四段?！　、這么著急的結(jié)果是什么？（禾苗都死了）為什么禾苗都枯死了（太著急了）　　B、請(qǐng)你來幫幫他，他應(yīng)該用什么辦法來幫助禾苗生長呢？　　四、練習(xí)說話，說出寓意　　課件出示，想象說話　　農(nóng)夫的兒子看到禾苗都枯死了，飛跑著回去告訴自己的父親。農(nóng)夫根本不相信會(huì)有這樣的事，連忙趕到地里。這個(gè)時(shí)候，面對(duì)著這樣一片枯萎的禾苗，兒子會(huì)說些什么呢？農(nóng)夫看見枯死的禾苗，想著自己拔禾苗那么辛苦，他會(huì)說些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)角色說一說?！　∞r(nóng)夫的兒子說————　　農(nóng)夫看見枯死的禾苗，想著自己拔禾苗那么辛苦，他說————————　　師：是呀，禾苗生長都有它一定的規(guī)律，要慢慢的長，如果咱們不依照他的生長規(guī)律，急于求成，就會(huì)壞事，這——就叫做“揠苗助長”?！　∽x了這則寓言你們明白了什么道理？（這則寓言告訴我們做事情要遵循規(guī)律，不能違背規(guī)律，急于求成的道理。）　　總結(jié)：我們做任何事情都不能急于求成，如果太著急，違反了事物發(fā)展的規(guī)律，反而會(huì)失敗。希望我們能從文中的這個(gè)人身上吸取教訓(xùn)，千萬不要干出這樣的傻事?！　≡谖覀兩钪校阋娺^哪些事就像“揠苗助長”一樣急性子辦了壞事呢？（小組討論）　　五、指導(dǎo)寫字　　指導(dǎo)寫字“筋?！薄　煟何覀儗懽忠惨粯?，要從小打好基礎(chǔ)，才能寫出漂亮的字。下面來展示一下吧?？催@兩個(gè)字仔細(xì)觀察，你要提醒大家什么？　?。?）觀察田字格中的生字。　?。?）說說你的書寫建議　　（3）練習(xí)書寫糾正錯(cuò)誤　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)：　　，我能把這個(gè)故事講給家長或其他小朋友聽?！　?，中國有許多流傳千古的寓言，讓我們動(dòng)手找一找，讀一讀！　　小結(jié)收束全課：不顧事物發(fā)展的規(guī)律，急于求成，反而會(huì)把事情辦壞，這是我們學(xué)這則寓言獲得的啟示，也是我對(duì)你們最大的愿望。希望大家回家后把這個(gè)故事講給家人聽，并在課余時(shí)間讀更多的寓言明更多的道理，成為一個(gè)充滿智慧、品德高尚的人，這是我們所有人對(duì)你們的美好祝愿。下課！　　揠苗助長教學(xué)設(shè)計(jì)13一、教學(xué)目標(biāo)：　　會(huì)認(rèn)五個(gè)生字“寓、焦、喘、截、揠”，會(huì)寫“焦、望”兩個(gè)字。　　正確流利朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。把故事講給爸爸媽媽聽?！　《?、教學(xué)重難點(diǎn)：　　能在讀中悟出故事的寓意?！　∪?、課前準(zhǔn)備：　　課件　　四、課時(shí)安排：　　1課時(shí)　　五、教學(xué)過程　?。ㄒ唬?、看圖片猜故事引入　　看圖片，猜故事名（坐井觀天、狐貍和烏鴉、龜兔賽跑）　　師：這節(jié)課，我們要一起學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的故事，這個(gè)故事叫（板書：揠苗助長）（指名讀題、齊讀課題）　　師：讀著這個(gè)詞，小朋友肯定想到我們?nèi)ツ陮W(xué)過的一個(gè)詞了、（坐井觀天）對(duì)，這兩個(gè)詞的意思是一樣，那揠就是拔的意思。過渡語：這個(gè)故事會(huì)告訴我們什么？就讓我們走進(jìn)這個(gè)故事?！　。ǘ┏踝x課文　　師：請(qǐng)小朋友翻開第27課，認(rèn)真地朗讀課文，要求讀準(zhǔn)生字，讀通句子，并想想講了一件什么事？　　交流：課文講了一件什么事？　　句式“古時(shí)候有個(gè)人＿＿，就把禾苗＿＿，結(jié)果＿＿”　?。ㄈw會(huì)農(nóng)夫焦急的心情　　師：故事中的農(nóng)夫，費(fèi)了那么大的勁兒，把禾苗拔高，可禾苗還是枯死了，這是為什么呢？還得從他種下禾苗后說起。老師請(qǐng)一個(gè)小朋友讀第一段，其他小朋友邊聽邊思考:農(nóng)夫種下禾苗后是怎樣的心情？用書上的一個(gè)詞來說?！　〗涣鳎?巴望、焦急)師：“望和焦”都是要會(huì)寫的字，誰有好辦法記一記它。（師指導(dǎo)書寫，學(xué)生練寫一次）　　3，你們是從什么地方體會(huì)到農(nóng)夫巴望、焦急的心情呢？默讀第一段，用自己喜歡的符號(hào)畫一畫?！　〗涣鳎骸　☆A(yù)設(shè)：　　（1）古時(shí)候有個(gè)人，他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看?！　煟盒⊙劬υ倭烈稽c(diǎn)，看看從哪些詞中可以體會(huì)到（巴望、天天）師：給“巴望”換一個(gè)詞。（希望、渴望、盼望）在什么時(shí)候，你巴望過什么？誰能用“巴望”說一句話?！　煟壕褪沁@種迫切的希望，農(nóng)夫天天到田邊去看。可是，（引讀）一天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高。(出示句子)師：禾苗真的是沒有長高嗎？那個(gè)詞可以看出來？（好像）如果老師把這個(gè)詞去掉，可不可以？　　師：禾苗不是沒有長高，只是沒有長得那么快，那個(gè)人太心急了?！　?2)他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)來去，自言自語地說：“我得想個(gè)辦法幫他們長”。　　師：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀句子，一邊讀，一邊想象農(nóng)夫當(dāng)時(shí)的樣子。師：你腦海中看到了什么？誰愿意上來演一演？　　師：小朋友體會(huì)得真好，有誰覺得自己能把那種焦急的心情讀出來。（指名讀）　　齊讀第一節(jié)　?。ㄋ模?、研讀　　3小節(jié)　　師：現(xiàn)在老師要變變變了，我不再是你們的語文老師了，我就是農(nóng)夫了，我這么急著讓禾苗長大，誰來替我想想辦法？　　(出示第二段:一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，從中午一直忙到太陽落山，弄得筋疲力盡)師：從從這句中的哪些詞，你能讀懂什么？　　預(yù)設(shè)1：農(nóng)夫很累很辛苦　　師：什么叫“筋疲力盡？你什么時(shí)候“筋疲力盡”過，當(dāng)時(shí)是怎么樣的？把你的感受讀出來.(指導(dǎo)朗讀“筋疲力盡”)　　預(yù)設(shè)2：禾苗很多，那個(gè)人忙了很久?！　煟褐形?，當(dāng)太陽火辣辣地照在頭頂時(shí)，那個(gè)人在拔禾苗，下午，太陽落山，別人回家了，他還在拔，一直沒休息，怪不得會(huì)筋疲力盡　　預(yù)設(shè)3：這個(gè)辦法，那個(gè)人想了很久。（終于）師：把自己的體會(huì)讀出來。（指名讀）　　師：雖然這么累，可是你看，這個(gè)人的臉上卻露出了滿意的笑容。此時(shí)，你們就是農(nóng)夫了，能告訴我為什么這么開心呀？　　師：把身邊的同學(xué)當(dāng)成家人，去向他們報(bào)告這個(gè)好消息吧！(讀第四段)（隨文識(shí)字：喘氣、一大截動(dòng)作演示）男女分讀　　（五）、拓展延伸　　師：力氣真的沒有白費(fèi)，禾苗真的長高了一大截嗎？他的兒子不明白這是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗全都枯死了（板書：枯死）　　師：如果你是農(nóng)夫的兒子，把爸爸拉到田邊。你會(huì)怎么對(duì)你的父親說？　　師總結(jié)：是啊，禾苗長大，要經(jīng)過生根發(fā)芽，長出小苗后，農(nóng)民伯伯還要給它們鋤草、施肥、捉蟲，這樣它們才會(huì)慢慢地長大，這位農(nóng)夫就是太心急了，所以禾苗才會(huì)枯死。其實(shí)我們做很多事情都不能急于求成，太著急了，好事往往會(huì)變成壞事。（板書：急于求成反成壞事）　　理解“寓言”　　師:像課文這樣，通過一個(gè)小故事而告訴我們一些道理，我們就稱這樣的文章為“寓言”。（讀詞）今天我們學(xué)的是其中的一則?！　∑綍r(shí)，在你身邊，有過類似“揠苗助長”這樣的事情嗎？　　續(xù)編故事：第二年，農(nóng)夫又開始種禾苗了，　?。⒆鳂I(yè)：回家把故事講給爸爸媽媽聽　　板書：　　拔苗助長焦急　　拔苗　　枯死　　巴望　　急于求成　　反成壞事　　揠苗助長教學(xué)設(shè)計(jì)14教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字，掌握一個(gè)多音字?！　》e累本課的詞語，能夠運(yùn)用多種方法理解詞語，練習(xí)復(fù)述課文。　　能在正確、流利、有感情地朗讀中感悟寓意：做事不能急于求成，不能違背事物發(fā)展的自然規(guī)律，否則就會(huì)受到懲罰　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　學(xué)習(xí)本課生字，積累本課的詞語。　　能在讀中悟出故事寓意：做事要遵循事物發(fā)展的自然規(guī)律，不能急于求成，否則會(huì)把事情弄糟?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　多媒體教學(xué)?！　〉谝徽n時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識(shí)生字“揠、轉(zhuǎn)、費(fèi)”，會(huì)寫“轉(zhuǎn)、拔、疲、費(fèi)、枯”這5個(gè)生字，掌握一個(gè)多音字“轉(zhuǎn)”?！　【毩?xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，積累本課的詞語?！　∠矚g學(xué)習(xí)寓言故事，初步感悟寓意?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　運(yùn)用自已喜歡的方法識(shí)記本課的生字、新詞，練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感悟寓意?！　〗虒W(xué)過程　　一、激趣導(dǎo)入　　教師放《揠苗助長》的影片，課文配音，抓住學(xué)生的注意力，看完后，讓學(xué)生說說你知道了什么？這位農(nóng)夫做得對(duì)嗎？引入課題《揠苗助長》（板書課題）