【正文】 的而是苦的，像黃蓮的味道一個(gè)樣。 就這樣，這杯咖啡時(shí)而苦，時(shí)而甜，陪伴著我走過(guò)五年的光陰。無(wú)論咖啡是苦是甜，黎教師，永遠(yuǎn)是我最愛(ài)的咖啡！ 我愛(ài)教師作文（十三）： 記得剛踏入這學(xué)校時(shí)，一切都是那樣的陌生，那一個(gè)個(gè)陌生的面孔在眼前晃著，大家都在互相你看著我，我看著你。 初次見她時(shí)，她正抱著一疊的書，緩緩的走了進(jìn)來(lái)。面帶著微笑用和諧而又慈祥的目光把全班看了一遍，她是那樣的認(rèn)真。似乎想把班上的每一位同學(xué)都刻下來(lái)。當(dāng)我們觀察她時(shí)。她的面孔也是那樣的慈祥，我們大家激動(dòng)的心都平和了。梳著一頭烏黑的頭發(fā)，后面打上了一個(gè)馬尾辮。一雙和善的眼睛戴著一副圓滑滑的眼鏡。鼻子不算太高，但給人最深刻的是她的嘴。她總是面帶這微笑，嘴里總是冒出一些使人感到溫暖的話。初見她只用兩字來(lái)形容―――和藹。 記得一次考試，我把“祈禱”寫錯(cuò)了，這個(gè)我前也是錯(cuò)過(guò)的，都是我不認(rèn)真導(dǎo)致的。她很嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)，“后不許再錯(cuò)了，再錯(cuò)我就要讓你向上帝祈禱了，”而后她又幫我分析錯(cuò)誤――不認(rèn)真。她又很和藹的告訴我這個(gè)錯(cuò)誤的危害，還向我提出幾條改正的方法。對(duì)于這些，我真的真的很感激我的教師。也許能夠用兩個(gè)字來(lái)形容她――認(rèn)真。 之后我發(fā)現(xiàn)我的寫作水平不是很好。向她請(qǐng)教，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，她很高興地把寫作的方法、類型等等都很認(rèn)真地告訴了我，臨走時(shí)，她還送給了我一本關(guān)于寫作方面的書。 每當(dāng)我翻開這本書時(shí)，她的話似乎在我的耳邊回蕩。雖然那些都是兩年前的事了，雖然此刻她已不在我們這學(xué)校任教了，但她的教誨一向刻在我心中。 如果說(shuō)學(xué)生是霧藹茫茫海上的一葉舟，那么教師便是引導(dǎo)航船前進(jìn)的燈塔。這個(gè)世界上最偉大的、最美麗的事業(yè)就是教師了。 我愛(ài)教師作文（十四）： 說(shuō)起我的教師，我最敬愛(ài)的教師要數(shù)我的語(yǔ)文教師兼班主任――彭教師了。 彭教師是位女教師，她有著中等身材，眼睛大大的，嘴角經(jīng)常流露出親切和藹的微笑，就像媽媽一樣親切。彭教師的頭發(fā)黑而長(zhǎng)，末尾還帶著一些小卷，用“長(zhǎng)發(fā)飄飄”來(lái)形容她那一頭秀發(fā)最適宜可是了。我們班不知有多少女生好生羨慕彭教師的這一頭長(zhǎng)發(fā)呢！ 彭教師的教學(xué)方式和其他教師略有不一樣，她主張學(xué)生自主練習(xí)和自我管理時(shí)間，比如說(shuō)她會(huì)放手讓班干部們組織板書、聽寫和布置作業(yè)。在學(xué)生自我管理的實(shí)踐中，學(xué)生的管理本事得到了提高，語(yǔ)言表達(dá)本事和組織本事也不斷提高。 彭教師很喜歡和我們溝通，從身邊小事到國(guó)家大事，她都喜歡和我們聊。小到作業(yè)格式，大到男生女生成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題，只要我們向她提問(wèn)，她永遠(yuǎn)都有問(wèn)必答，微笑中解決我們的疑惑。下課后，我們總愛(ài)圍在她身邊，像小鳥一樣嘰嘰喳喳地講個(gè)不停，幾個(gè)女生還會(huì)悄悄地鉆到彭教師身后，伸出手，輕輕地為她捶背、捏肩膀。經(jīng)過(guò)我們班課室的教師、同學(xué)都被這溫馨的畫面感動(dòng)了。 彭教師是一位盡職盡任的教師。她在課堂就為我們打好語(yǔ)文課文基礎(chǔ)，課后就沒(méi)有繁重復(fù)雜的家庭作業(yè)。我們都很喜歡這種教學(xué)方式，簡(jiǎn)便又能拿高分。 彭教師更是一位“進(jìn)行到底”的語(yǔ)文教師。她不僅僅在課堂上為我們傳授知識(shí)，并且還不惜犧牲自我珍貴的放假休息時(shí)間，鼓勵(lì)班上有難題的同學(xué)去找她。甚至有幾位學(xué)生家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆拥恼Z(yǔ)文水平較差，于是便打電話尋求彭教師幫忙，問(wèn)可不能夠讓孩子去彭教師家學(xué)習(xí)，彭教師毫不猶豫地答應(yīng)了，并在班上鼓勵(lì)我們寒暑假去她家補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文功課。 彭教師，您對(duì)于工作盡職盡責(zé)，對(duì)待學(xué)生親切和藹，對(duì)我們學(xué)習(xí)無(wú)微不至的關(guān)心，讓我情不自禁地喊一聲：“彭教師，您就像我的媽媽，我愛(ài)您！” 我愛(ài)教師作文（十五）： “春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。”教師像蠟燭，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。從幼兒園到三年級(jí)，我認(rèn)識(shí)了許多教師，其中給我印象最深的是您，我的語(yǔ)文教師――――楊教師。 你的個(gè)子不高，瘦瘦的，卷卷的頭發(fā)染成了板粟色，高高地束在腦后，像一朵盛開的菊花，雖然已經(jīng)40多歲了，但依然顯得那么年輕，那么精神，說(shuō)話辦事干脆利落，一幅干經(jīng)的樣貌。 為了提高我們的作文本事，您真是煞費(fèi)苦心。我們經(jīng)常呆呆地看著作文題，絞盡腦汗、抓耳撓腮，可還是寫不出幾個(gè)字來(lái)。您為了給我們供給寫作素材，帶我們做游戲，包餃子，釘扣子…… 老是，您還記得嗎？那一次，您讓同學(xué)們從家里帶來(lái)了小金魚，一邊指導(dǎo)我們有順序、有重點(diǎn)的觀察它們的樣貌，吃食、玩耍、休息時(shí)的情景，一邊引導(dǎo)我們用生動(dòng)的語(yǔ)言和看的情景一一描述，還啟發(fā)我們發(fā)揮想象，用比喻、擬人、排比等修辭方法把小金魚寫得活潑可愛(ài)，寫完之后，您還讓我們互相批改，還鼓勵(lì)我們大膽得讀出來(lái)。讀著讀著心里充滿了成就感，我們的自信增強(qiáng)了許多。 教師，您不僅僅教我們?cè)S多的本領(lǐng)，還十分地關(guān)心我們。您再三告訴我們不能和陌生人說(shuō)話，過(guò)馬路要細(xì)心，下課時(shí)不要追逐打鬧，放學(xué)后要回家，不要讓父母擔(dān)心。 記得二年級(jí)時(shí)候的一天下課，我就和同學(xué)們?cè)谝积R玩游戲，玩得開心極了，這時(shí)我被“襲擊”了，被打得滿地找牙，最糟糕的是我的手被咬得流血了，您走了過(guò)來(lái)，用紅藥水給我涂抹。我正要哭時(shí)，您又鼓勵(lì)我說(shuō)：“男子汗流血不流淚?！? 教師，您像園丁培育著我們，您像陽(yáng)光溫暖著我們，更像慈母一樣關(guān)心著我。我愛(ài)您；教師！