我的叔叔于勒語文說課稿-資料下載頁
2025-11-27 23:15本頁面
【正文】 讀中能注意到這一點(diǎn)將有利于我們把握人物形象，如果在平時(shí)作文中也能有意識(shí)地運(yùn)用這一技巧，將會(huì)使文章增色不少。 【說明】 再次強(qiáng)調(diào)對(duì)比手法的作用，并明確教學(xué)目的。 (七)作業(yè)： 課外閱讀契訶夫的《胖子與瘦子》，選擇完成一項(xiàng)作業(yè)。 A、通過列表簡(jiǎn)略說明瘦子對(duì)胖子的稱呼、態(tài)度發(fā)生了那些變化，并分析其好處。 B、從對(duì)比手法的運(yùn)用方面寫讀書感受。 【說明】 這篇文章中作者通過兩位昔日同窗的偶遇后，瘦子得知對(duì)方身份前后的不同表現(xiàn)的對(duì)比，成功塑造了瘦子阿諛奉承、趨炎附勢(shì)的丑惡形象。這一閱讀作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的極好再現(xiàn)，也是能力的遷移。A作業(yè)的設(shè)置僅要求學(xué)生能找出文中的對(duì)比之處，并思考其作用。能再次體悟?qū)Ρ仁址ǖ倪\(yùn)用對(duì)人物形象的塑造有著突出作用。而B作業(yè)的設(shè)置是文章賞析的嘗試，難度更高一些。 【附】 教法： 1. 整體感知法： 2. 自主討論法： 學(xué)法指導(dǎo)： 1. 朗讀法。 2. 討論法。 3. 抓住人物善變的特點(diǎn)來理解對(duì)比手法對(duì)刻畫人物性格的作用。
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