【正文】 03年2月，60歲的父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴胡立新：“什么比你的命還重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！ 故事2004年11月，撫順勞動公園內，陶女士抬頭，突然發(fā)現兒子的右手已在黑熊的嘴里，把孩子手拽回來已經來不及了！陶女士猛地把雙手伸進了黑熊的嘴里，只手代替兒子的小手“喂”給黑熊，另只手護住兒子的小手，拼命地從黑熊的嘴中往外奪。 故事2005年2月，成都生意人黎文鋼家四口乘坐的出租車沖進東風渠。在冰涼的河水里，絕望的掙扎中，黎文鋼艱難地打碎了窗玻璃，準備拉著爸爸媽媽逃生。瀕臨死亡時，父母使勁地掰開兒子的手，把他推出車窗。 主持人：無論你身在何地，有兩個人，他們始終占據在你心中最柔軟的地方，他們愿用自己的生去愛你；有種愛，他讓你肆意索取，享用，卻不要你任何的回報??同學們，在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事，這其中蘊涵著十分深厚的愛，請同學們上臺，讀出你對父母的愛。 學生講述父母對自己的無限深情。 讓我們在歌聲中感受母親和父親的偉大的愛。 《兒行千里》、《父親》 三、感恩老師 主持人：老師的心，和父母樣. 父母給了你生命，老師給了你靈魂. 父母給了你肉體，老師給了你思想. 愿天下的孩子孝順父母，愿天下的學子愛戴老師. 學生齊讀：老師，您辛苦了 是誰， 把無知的我們，領進寬敞的教室 是您，老師 您用辛勤的汗水哺育了春日的嫩苗 是誰， 把淘氣的我們， 教育成能體貼幫助別人的人 是您，老師。 您的就好似和煦的春風， 溫暖了我們的心靈 是誰， 把幼小的我們 培養(yǎng)成成熟懂事的少年 是您，老師 您的保護讓我們健康成長 在金秋時節(jié)結下碩果 感恩主題班會教案 第九篇： 活動背景: 隨著社會的進步,人們的物質生活越來越豐富,隨之而來的生活反而枯燥了,而個民族的振興需要代又代的人們去付出,去努力,去奮斗。只有保持昂揚的斗志,才能實現偉大民族的復興。感恩是中華民族的傳統美德,感恩體現了個人的基本素養(yǎng)。心存感恩,能奮發(fā)向上。但是現在大部分學生家庭條件的優(yōu)越,使學生覺得父母、社會、國家的給予是應該的,面對別人給予的幫助漠然,面對別人的求助無視,即所謂的缺失感恩。因此,作為教育的主陣地――學校,應該十分重視感恩教育。 活動目的: 通過本次主題班會,學生能反思自己過去的行為,讓學生感悟社會的給予,在心靈上得到次震撼,在行為舉止上有所體現。 活動過程: 主持人A :任中媚 B:朱申佳 AB:初(2)班主題班會《幸福生活 感恩社會》現在開始! B:首先同學們肯定會很疑惑,為什么不先感謝我們身邊的親人,老師。而先要感謝這同學們認為離我們很遠的社會呢?讓我們通過這次主題班會來解答這個疑惑吧! A:下面請欣賞朗誦《學會感恩》(A:蔣B:彭) A:晴天的夜晚,星光傾瀉,為我們照亮前方。而在陰天的黑夜,我們是否應該點燃蠟燭,幫星星們找回家的路呢? B:接下來,讓我們用心去體會段震撼過許多人的視頻。 ――視頻(副音樂) B:這段視頻是位友制作的,在許多貧困地區(qū),有許多像我們樣大的孩子,沒有書讀,沒有飯吃,沒有衣服穿,沒有地方住,過著慘不忍睹的生活!而我們,在社會的關懷下,則生活的無憂無慮,我們不用去想怎樣維持我們的生計,不用去想我們的衣食住行。是社會給了我們切,甚至現在連書本費都免了。這是社會給我們的關懷,給我們的照顧。難道我們不應該感激社會嗎? A:下面請欣賞小品{ }, 讓我們在小品中體驗不同的社會給人們帶來的不同的生活。 小品―― A:感恩是種生活態(tài)度,是種美德,是片片肺腑之言。如果人與人之間缺少感恩之心,必然導致人際關系冷淡,所以我們要學會感恩。 下面請欣賞演講(來自天堂的寓言)(朱申佳) A:有著顆感恩的心,樂于把得到好處的感激呈現出來,并回報他人。感恩是因為我們生活在這個世上,切的切包括草木都對我們有恩情!感恩是種認同,這種認同應是我們從心靈里發(fā)出的 。讓我們去真正了解感恩的心 感恩的心―――――― B:懷著感恩的心,回報社會之恩吧!是社會給我們了這樣個美好的時代和自由生活的舞臺,更是這個美好的社會讓我們有機會學到了許許多多的特長,而我們的同學在這個社會的關懷和支持下,取得了累累碩果。讓我們和他們起分享著些甜甜的碩果! 韻律操―――――― A:在這個社會中,也有許多的人默默的感恩著,回報著這個社會大家庭! (主持人讀新聞) 互動環(huán)節(jié)(主持人自由發(fā)揮――游戲,提問) B:通過這么長時間對感恩的了解,大家對開始的問題有了各自的答案了吧,下面請同學門說說自己的想法。 B:看到半輪紅日在云端灑下暖融的曙光,我們會感激這個早晨賜予的希望 A:看到抹晚霞在天邊舞動著華麗的光影,我們感激這個黃昏賜予的美好。 AB:“知恩不報非君子”我們要懷著顆感恩的心,應該時時、天天、年年直至永遠。讓感恩應該作為種習慣,種美德,在我們心中深深扎根! 結束語: 感恩是傳承民族文化,從小學會感恩。著看似簡單的事,真要實踐起來可是很難的。感恩是種文明,是種品德。感恩是幸福之道,感恩是我們中華民族的美德?！叭四芨袆?就能幸福”,其實快樂就在你的心田。感恩是社會上每個人都應該具有的基本道德準則?！罢l言寸草心,報得三春暉”,從感謝父母做起,感念親恩。在感恩父母的基礎上,我們更應該將感念親恩擴大為對朋友,社會及國家的感恩! 從對父母、對老師、對朋友說聲謝謝,哪怕是個會心的微笑,都是對他們的種贊譽。社會給予我們很多,你能從中感受到,努力學習,做名誠實守信、有責任感有使命感的公民,是對社會最好的回報。 AB:初(2)班 主題班會 《幸福生活 感恩社會》到此結束! 感恩主題班會教案 第十篇： 教學設想： 尊師重教是中華民族的傳統美德。 通過回憶六年難忘的小學生涯，讓學生體會到班集體的溫暖，體會到他們和老師起在成長，在收獲。在體會老師工作的辛勞時，明白老師的辛勤工作、嚴格教育都是建立在有責任心的基礎上，是老師愛學生的種體現。通過說說心里話，拉近師生之間的距離，達到學生能理解老師，從而懂得尊重老師、感恩老師的教育目的。 教學過程： 課前談話：你如何理解“尊師守紀為榮，以辱師違紀為恥”？ 、 在音樂《蟲兒飛》中，欣賞圖片，：我們班集體的成長，離不開老師的辛勤教育。老師和你們起在成長、在拼搏、在收獲。 二、 欣賞歌曲《每當我走過老師窗前》：老師工作很辛苦、為了備課改作業(yè)，廢寢忘食等。 三、 小記者現場采訪你被老師批評過嗎？你接受老師的教育嗎？你在心里怨恨過老師嗎？ 四、 出示首網絡流傳的教師《長恨歌》說說你從中體會到什么。（教師的恨是恨鐵不成鋼，是對學生的另種愛） 五、 換位思考：設置情境，假如你是老師，你會怎么做？（讓學生理解老師） 六、 師生互吐心聲：聽聽老師的心里話。學生讀老師給他們的封信。 七、 總結常懷感恩之心的人是最幸福的，生活永遠都充滿溫暖的愛。生活種那些平淡溫馨的故事每天都在繼續(xù)，只要我們用心感受，用心聆聽，你會發(fā)現生活中充滿了愛，因為我們學會了理解、學會了感恩！