大班幼兒教養(yǎng)筆記范文匯總-資料下載頁
2024-12-06 23:06本頁面
【正文】 行作出肯定，旨在促進幼兒繼續(xù)努力。 ，著眼于價值的體現(xiàn)。 表揚首先要傳遞欣賞?！澳愕幕卮鸷芴貏e”、“我懂你的意思了”、“我喜歡你這樣大膽地回答”、“你聽得比以前細致”、“我知道你會怎樣去做了”、“我們許多小朋友都會像你這樣去做”等等，讓幼兒意識到老師在欣賞他們，感到老師的關注、理解和信任，激發(fā)他們的學習興趣。 傳遞表揚的語言應該重學習內(nèi)容本身而輕對形式的欣賞。布魯納曾說：“學習的刺激是對學習材料的興趣”。因此，表揚也要指向學習內(nèi)容，讓幼兒進一步領略學習內(nèi)容本身的價值。 。著眼于的發(fā)展?！ 「鶕?jù)幼兒不同的發(fā)展水平、家庭背景、階段表現(xiàn)能演繹出各異的鼓勵樣式，更會收到多樣的效果。如根據(jù)膽子大小、聲音高低、問題的難易不同給予不一樣的欣賞和期望。如，“你這兩天沒有來，還答得這么完整”、“某某已經(jīng)是第三次將畫畫得這么大了”、“你的這個法子比剛才那個厲害”、“這么難的問題也沒有難倒你”、“我們班年齡最小的某某今天也做得這么認真”……竭力尋找閃光點進行肯定表揚，哪怕是沙里淘金，哪怕是一點點金，也必須肯定面對，切不可無中生有或夸大其詞，弄得幼兒也摸不著頭腦。 當然，揭短式的表揚應避免，可有可無的表揚可省掉，口是心非的表揚要杜絕，空洞的表揚、過分夸張的表揚應減少?！ 】陬^表揚只是鼓勵的一種形式，充滿希望的眼神、支持性的點頭、鼓勵的微笑、善意的沉默、熱烈的擁抱、溫柔的親吻等都會傳遞出尊重、信任和激勵，使幼兒體驗到成功的樂趣?！ ×硗猓頁P時盡量將個體表揚與群體贊賞、直接表揚與間接肯定、公開表揚與私下鼓勵結合起來，會使表揚產(chǎn)生事半功倍的效果。
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