小學三年級語文小蘿卜頭原文、教案及教學反思-資料下載頁
2024-12-06 22:12本頁面
【正文】 捉、放小蟲子”為主線，分別教學小蘿卜頭為什么捉小蟲子又放小蟲子。教學捉小蟲子的部分我抓住文中對它的外形的描寫通過反復地讀，讓學生在讀中感受這蟲子的美麗與可愛，在情感上產(chǎn)生一種美的共鳴。但在實際教學中學生對小蟲子的美感受得不是很深，沒能從內(nèi)心發(fā)出一種贊嘆，有些惋惜。在學生感受小蟲子的美麗的同時我及時抓住“驕傲”一詞讓學生思考它在驕傲什么？進而揭示小蟲子有自由并襯托出小蘿卜頭沒有自由。在放蟲子的教學中通過體會重點詞句的意思來把握文中的情感?！ ∽ブ攸c，體會情感 文中字里行間都滲透著對自由的渴望，但是畢竟只有40分鐘，不可能面面俱到，因此我抓住幾處最能體現(xiàn)主題的重點片斷和詞句，進行反復地讀和發(fā)揮學生的想象，來一步步揭示文章的主題，體會文中的情感。例如：抓住“若有所思”一詞讓學生充分發(fā)揮想象，思考小蘿卜頭在想什么？思什么？在教學第二自然段時，通過聽對話聯(lián)系上下文，讓學生想象小蘿卜頭在看什么？想到了什么？在放小蟲子的教學中我更是抓住了小蘿卜頭的三句話，讓學生反復地讀體會小蘿卜頭在說這些話時的心情，但在實際教學中我認為這幾句話分析得還不夠透徹，學生對小蘿卜頭當時的心情把握得不是很到位。 小學三年級語文《小蘿卜頭》原文、
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