小學(xué)20xx掛職學(xué)習(xí)總結(jié)-資料下載頁(yè)
2024-12-06 22:12本頁(yè)面
【正文】 靜安一中心小學(xué)掛職鍛煉一周工作梳理(學(xué)訪日記1) 教師印象：來(lái)到靜安一中心第二天，我們一行四人被安排在年級(jí)組隨年級(jí)組備課組長(zhǎng)許青老師和學(xué)科組長(zhǎng)胡艷老師學(xué)習(xí)。剛到組里，正巧趕上了六位語(yǔ)文老師的集體備課。我們認(rèn)真聆聽并做了詳細(xì)記錄，從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程看，靜安一中心的教學(xué)工作重視整體成效，她的理念是，個(gè)別老師的好成績(jī)不代表學(xué)校成績(jī)好，而整個(gè)年級(jí)整個(gè)學(xué)校的最低成績(jī)?cè)谀睦?，哪里才是學(xué)校工作的重心所在，基于此，其集體備課的人人參與，群策群力就顯示了團(tuán)體共同發(fā)展，集體進(jìn)步的導(dǎo)向性而不是流于形式。(集體備課工作框架：第一步一人主備，從學(xué)校資料庫(kù)提取資料借鑒，寫出書面教案做好課件。第二步，集體備課會(huì)，主備教師發(fā)言介紹思路，方法及具體內(nèi)容，于會(huì)教師聆聽并隨時(shí)質(zhì)疑，集體交流意見。第三步，形成最終教案。第四步，各班依教案上課，第五步，基于課堂實(shí)踐，再次完善教案，存學(xué)校資源庫(kù)，)在三周的共同生活中一中心三年級(jí)組的六位老師給我留下了深刻印象，她們的敬業(yè)愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、認(rèn)真鉆研、不斷創(chuàng)新的工作態(tài)度和精神，深深打動(dòng)了我。想起秋風(fēng)里范老師為我們攔出租車的熱情。想起利用課間十分鐘時(shí)間還在跟學(xué)生交流思想，顧不上喝一口水的許老師的敬業(yè)。想起區(qū)語(yǔ)文教師教研會(huì)上就作文教學(xué)研究課題侃侃而談，讓我們大受啟發(fā)的胡老師的善思。想起雖退休返聘，但依然踏實(shí)工作，談起自己的學(xué)校話語(yǔ)里滿溢著上海人特有的自豪感和自信心的老教師的優(yōu)雅。想起組織學(xué)生參觀“南京路上好八連”軍營(yíng)時(shí)，與學(xué)生手拉手一起前行的年輕教師們的青春激情……我深深被這個(gè)充滿工作熱情，奮發(fā)向上的教師團(tuán)隊(duì)所感動(dòng)，是啊，愛事業(yè)要愛得純，愛學(xué)校要愛得深，愛學(xué)生要愛得真，愛同事要愛得誠(chéng)。 “一個(gè)人的歷史是由自己的行動(dòng)來(lái)書寫的。一個(gè)人的地位是由自己的作為來(lái)奠定的。一個(gè)人的事業(yè)是由自己的奉獻(xiàn)來(lái)鑄就的。一個(gè)人的口碑是由自己的素養(yǎng)來(lái)贏得的?！比缃?，靜安區(qū)一中心的老師們以自己的行動(dòng)，自己的作為，自己的奉獻(xiàn)，自己的素養(yǎng)，贏得了我們這些遠(yuǎn)道而來(lái)的學(xué)習(xí)者的尊重?；匚鹅o安一中心學(xué)校，老師們的形象，怎么能不讓我敬佩和學(xué)習(xí)呢? 課堂印象：聽模范教師的課堂教學(xué)是一周學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容，走進(jìn)三年級(jí)6班教室，孩子們已經(jīng)做好了上課前的準(zhǔn)備，書桌上放著課本、文具，靜待老師了，師生問(wèn)好之后，徐老師開始講課，《威尼斯的小艇》在人教版教材里出現(xiàn)在五年級(jí)，而滬版教材則出現(xiàn)在三年級(jí)第一學(xué)期的講讀課文中，作為一單元首課，三年級(jí)六位語(yǔ)文老師已集體備課，形成了最終教案。從徐老師這節(jié)課課堂模式看，老師的授課思路一直圍繞課文中心內(nèi)容展開，由重點(diǎn)詞語(yǔ)中的重點(diǎn)字到重點(diǎn)詞語(yǔ)。由重點(diǎn)語(yǔ)句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)到重點(diǎn)語(yǔ)句。由重點(diǎn)段落里的重點(diǎn)語(yǔ)句到重點(diǎn)段落，指導(dǎo)學(xué)習(xí)，環(huán)環(huán)緊扣，銜接自然，體現(xiàn)了老師對(duì)中年級(jí)階段課標(biāo)要求的準(zhǔn)確把握。和學(xué)習(xí)內(nèi)容的合理分隔，自然融合。尤其是重點(diǎn)段落的指導(dǎo)朗讀環(huán)節(jié)，老師的語(yǔ)言點(diǎn)撥，神態(tài)引領(lǐng)，都能看出作為一名模范語(yǔ)文教師扎實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)功夫和循循善誘的職業(yè)素養(yǎng)。加之多媒體設(shè)備的先進(jìn)，教室環(huán)境布置的溫馨細(xì)致，以及學(xué)生作業(yè)本上工整得得書寫……處處體現(xiàn)出上海教育的精致?！ ∪艿膶W(xué)習(xí)中，胡艷老師的作文教學(xué)研究一直令我敬佩，她的《在多樣化語(yǔ)文實(shí)踐中促進(jìn)個(gè)性表達(dá)》的研究課題頗能引起我的興趣。 作為語(yǔ)文教師我們得明確兩個(gè)基本規(guī)律：讀寫結(jié)合是閱讀教學(xué)的基本規(guī)律。2積累與表達(dá)結(jié)合時(shí)寫作教學(xué)的基本規(guī)律。從胡艷老師的語(yǔ)文教學(xué)中我看到了她對(duì)教學(xué)規(guī)律的正確把握。小學(xué)2020掛職學(xué)習(xí)總結(jié)
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