【正文】 掘小人不懈的追求。精心組織的學(xué)生“英語(yǔ)周”、“藝術(shù)周”、“體育周”、“讀書(shū)月”等活動(dòng)，為學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展提供了平臺(tái)。這里是師生共成長(zhǎng)的“樂(lè)園”。學(xué)校辦學(xué)，特色明顯。雙語(yǔ)教學(xué)，成績(jī)卓著。學(xué)生參加各級(jí)英語(yǔ)考級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，屢獲佳績(jī)，參加全國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)讀能力大賽榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)，學(xué)校連續(xù)被評(píng)為南通市劍橋少兒英語(yǔ)管理先進(jìn)單位。學(xué)生公寓，管理規(guī)范，全縣一流，吸引了來(lái)自上海、浙江、無(wú)錫等省內(nèi)外學(xué)生300多名。百年風(fēng)雨，幾度變遷，多少人辛勤耕耘，薪火相傳，積淀了百年老校豐厚的文化底蘊(yùn)，形成了淳樸的校風(fēng)、篤實(shí)的教風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。學(xué)校不僅成為首批通過(guò)驗(yàn)收的江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)，而且曾先后榮獲全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)單位、全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校等十多項(xiàng)榮譽(yù)。二、以人為本、文化立校是雙語(yǔ)厚重的基礎(chǔ)香樟路遇名言路是學(xué)校的兩條主干道，它們猶如學(xué)校的兩只眼睛，視通萬(wàn)里、思接千載，以寬廣的納百川匯清流。香樟樹(shù)下的牽手櫥窗里從香港到江蘇、從江蘇到甘肅會(huì)寧，一所所來(lái)自不同地區(qū)的聯(lián)誼學(xué)校的圖片映示者學(xué)校師生胸懷天下、兼容并蓄的情懷。在香樟西側(cè)的圍墻上由南到北有二十幅展板是關(guān)于學(xué)校辦學(xué)思想的文字和“六大社團(tuán)”活動(dòng)剪影。香樟北端，連接的是文化廣場(chǎng)。順著香樟鹿往南走盡頭的東側(cè)是一個(gè)占地1000平方米的乒乓球文化區(qū)，學(xué)校名言路邊路牌，正反兩面雋永的文字和生動(dòng)的圖片互相輝映相得益彰。教學(xué)驅(qū)感恩墻上《感動(dòng)中國(guó)20xx十大人物》的圖片發(fā)人深思，走廊里初創(chuàng)的布置也是煞費(fèi)苦心。在雙語(yǔ)小學(xué)每個(gè)教室里，都有兩個(gè)固定的欄目，一個(gè)是信息角，一個(gè)是優(yōu)秀作品展，用來(lái)展示孩子們的優(yōu)秀細(xì)作，一周一更換，每個(gè)孩子都有展示的機(jī)會(huì)。這是孩子們很看重的一個(gè)欄目，他們給它取了一個(gè)個(gè)不同的好聽(tīng)的名字。多彩的班級(jí)興趣小組為學(xué)校文化奠基：快樂(lè)作文、繪畫(huà)、朗讀、航模制作、乒乓球、籃球……一個(gè)個(gè)如鮮花般綻放于美麗的校園，成為學(xué)校亮麗的風(fēng)景線。六大社團(tuán)滋潤(rùn)學(xué)校藝術(shù)教育的花蕾：貝貝藝術(shù)團(tuán)和涂鴉書(shū)畫(huà)苑、童心文學(xué)社、新星記者站、PATTY家家樂(lè)、陽(yáng)光體育俱樂(lè)部一道組成六大社團(tuán)，以豐富多彩的活動(dòng)讓孩子們的個(gè)性得到舒展，特長(zhǎng)得到培養(yǎng)，如春風(fēng)般有力地吹生著學(xué)校五彩繽紛的藝術(shù)教育園地。每年一次的節(jié)日：小博士讀書(shū)節(jié)、小龍人體育節(jié)、小使者英語(yǔ)節(jié)、小海螺藝術(shù)節(jié)、小巧手科技節(jié)。學(xué)校將這六大節(jié)日活動(dòng)列入計(jì)劃，貫穿全學(xué)年，分步實(shí)施，每次活動(dòng)從班級(jí)到年級(jí)到學(xué)校層層開(kāi)展，層層落實(shí)，力求讓更多的學(xué)生得到鍛煉，讓更多的學(xué)生得到熏陶。一年四季，孩子們都沐浴在自己節(jié)日的文化活動(dòng)里。每天下午20分鐘的閱讀課每周兩節(jié)的信息晨會(huì)，每月一次的讀書(shū)交流活動(dòng)，同時(shí)還輔助每班300本書(shū)的經(jīng)典漂流行動(dòng)，“文學(xué)大師走進(jìn)我們中間”“成語(yǔ)周”“諺語(yǔ)周”“論語(yǔ)周”等豐富多彩閱讀活動(dòng)讓孩子以更大的熱情沐浴在文化的經(jīng)典中，涵養(yǎng)著孩子們的人文情懷。三、精致管理、培養(yǎng)名師是雙語(yǔ)發(fā)展的保證學(xué)校有一流的管理隊(duì)伍，從校長(zhǎng)到副校長(zhǎng)到教導(dǎo)主任、副主任，教科室主任、副主任再到學(xué)科主任，年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)人人都是教育教學(xué)的專(zhuān)家，科研型教師，保證學(xué)校教育教學(xué)的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，每人分管一個(gè)年級(jí)、具體負(fù)責(zé)一項(xiàng)事務(wù)，人人責(zé)任明確，個(gè)個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，保證了學(xué)校各項(xiàng)管理的順暢和高效。從早上學(xué)生到校、中午學(xué)生就餐、晚上住宿生交接，從中午的學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差、閱讀課的開(kāi)展、寫(xiě)字訓(xùn)練、午睡、每周一歌，從大課間活動(dòng)的興趣小組到陽(yáng)光體育行動(dòng)，都安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)，保證了每一分鐘時(shí)間和每一件事都有人去管理。從“三定一規(guī)范”的檢查和“教學(xué)六認(rèn)真”的督促再到每天的“行政導(dǎo)護(hù)”，學(xué)校從細(xì)小的事情中落實(shí)著學(xué)校的每一件事。從學(xué)校的行政會(huì)到教師會(huì)到每周學(xué)校的工作安排，所有的工作安排很精細(xì)而且落實(shí)十分到位。學(xué)校注重教師的發(fā)展與培養(yǎng)，建立結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制。每一節(jié)課。，也重視二次備課，在求大同存小異的情況的下培養(yǎng)教師的教學(xué)個(gè)性。學(xué)科組、。學(xué)校通過(guò)課題帶動(dòng)、名師引領(lǐng)、青藍(lán)工程、.體備課、教學(xué)沙龍、教研課、研究課和樟園漫步等系列活動(dòng)，立足校本，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)研究工作，培養(yǎng)了一批批教學(xué)骨干和教學(xué)能手。目前，有一大部分教師已經(jīng)成長(zhǎng)為如東教育、南通教育乃至江蘇教育界的名師，名校培養(yǎng)名師，名師支撐名校，正是雙語(yǔ)蓬勃壯大的基礎(chǔ)。四、夯實(shí)基礎(chǔ)、凸顯能力是雙語(yǔ)有效課堂的體現(xiàn)扎實(shí)精湛的教學(xué)基本功。所有的教師都能講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話(huà)，發(fā)音比我們北方人還純正準(zhǔn)確，聽(tīng)不到絲毫方言氣息。，或端莊、或秀麗、筆力遒勁，充滿(mǎn)了精氣神?？陬^語(yǔ)言純凈干練，幾乎聽(tīng)不到口頭禪。肢體語(yǔ)言、表情語(yǔ)言運(yùn)用嫻熟自然。教學(xué)組織緊湊活潑，能有效激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)生愉快輕松地進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)與能力培養(yǎng)。雙語(yǔ)小學(xué)課堂。比如概念的教學(xué)，老師往往利用很多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行知識(shí)鋪墊，在解決一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題后，充分了解學(xué)生學(xué)情，找準(zhǔn)知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)，降低了學(xué)習(xí)難度，學(xué)生表面上看似解決舊問(wèn)題，實(shí)則是為掌握新知做層層鋪墊。對(duì)新知的鞏固，教師都能想法設(shè)法從不同側(cè)面進(jìn)行習(xí)題設(shè)計(jì)，力求在課堂里讓學(xué)生接觸到更多的題型，課本中的作業(yè)題基本上都是學(xué)生在書(shū)上完成的，學(xué)生對(duì)課本的利用程度很高。課外作業(yè)基本上都是一些實(shí)踐習(xí)題。作業(yè)本是統(tǒng)一配發(fā)的習(xí)題.，學(xué)生省去了抄題的過(guò)程，可以最大限度增大訓(xùn)練量。我們經(jīng)常說(shuō)語(yǔ)文課程要重視讀，要強(qiáng)化讀法指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種形式的讀來(lái)感悟文意，但是這些話(huà)似乎還都是停留在口頭上和理念上，真正落實(shí)到課堂上的很少。要想提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，要從以下幾個(gè)方面下功夫：一是表情朗讀。低年級(jí)學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)讀字、讀詞、讀破句的問(wèn)題，教師要加強(qiáng)范讀，領(lǐng)讀，跟讀訓(xùn)練，讓學(xué)生將句子讀完.、然后才能讀通順、讀出語(yǔ)感、最后讀出感情。讀的指導(dǎo)，起點(diǎn)要低。二是通過(guò)由扶到放的過(guò)程，交給學(xué)生用簡(jiǎn)單的方法學(xué)習(xí)內(nèi)容相似的段落，學(xué)法指導(dǎo)必須是學(xué)生感覺(jué)得到，容易操作的。三是注重綜合活動(dòng)課。學(xué)科活動(dòng)課學(xué)生的興趣高，個(gè)性能得到極大的張揚(yáng)，活動(dòng)過(guò)程中能鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力。課堂上要多一些活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠輕輕松松地玩出學(xué)問(wèn)來(lái)。特別肯吃苦，特別講奉獻(xiàn)，特別肯鉆研，特別善協(xié)作是如東教育的真實(shí)寫(xiě)照。文化立校、精致管理、有效教學(xué)是如東教育的不懈追求。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、互相交流、共同發(fā)展是如東會(huì)寧牽手真正的意義。我們一定要把我們的所學(xué)、所感運(yùn)用到我們的教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，促進(jìn)自己的學(xué)校和全縣教育跨越式的發(fā)展。雙語(yǔ)學(xué)習(xí)工作總結(jié)7在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)教務(wù)處工作人員的共同努力，在全校教職工的大力配合下圓滿(mǎn)完成了雙語(yǔ)教學(xué)工作。在校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校教學(xué)工作有了喜人的變化。教師敬業(yè)務(wù)實(shí)，銳意創(chuàng)新的精神得到很大的提高?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：（一）重點(diǎn)工作抓到實(shí)處，并逐一落實(shí)完成。制訂切實(shí)可行的計(jì)劃。 開(kāi)學(xué)前，根據(jù)上級(jí)教育主管部門(mén)的工作部署，結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃，在教研組認(rèn)真討論的基礎(chǔ)上，集思廣益，制定學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，教師再根據(jù)學(xué)校計(jì)劃制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，保證了學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行。加強(qiáng)教研組建設(shè)。每月召開(kāi)雙語(yǔ)會(huì)，教研組活動(dòng)定期開(kāi)展：教案檢查、作業(yè)檢查、集體備課等。迎接各項(xiàng)檢查、督導(dǎo)工作。做好資料的收集、整理、歸檔。（二）常規(guī)工作嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致，努力提高工作效率。按學(xué)期初制定的教研計(jì)劃正常開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，端正工作態(tài)度，每項(xiàng)工作做到有計(jì)劃，有落實(shí)，周密細(xì)致地考慮到每個(gè)環(huán)節(jié)，盡量減少工作上的失誤。認(rèn)真組織各類(lèi)考試工作。如：期中檢測(cè)和期末檢測(cè)工作，為學(xué)?？荚u(píng)教師提供依據(jù)。并及時(shí)做好材料收集、成績(jī)的分析和整理工作，及時(shí)了解各年級(jí)、各學(xué)科的考試情況，并及時(shí)與各任課教師探討通過(guò)考試反映出的問(wèn)題及今后應(yīng)采取的措施。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的考勤制度，仔細(xì)核實(shí)教師的工作量，努力做到合理分配，讓教師揚(yáng)其所長(zhǎng) 。根據(jù)教案書(shū)寫(xiě)要求，負(fù)責(zé)好教學(xué)常規(guī)檢查，教師要超周備課， 做到了課課反思和期中期末的教學(xué)反思。教研組長(zhǎng)每月進(jìn)行詳查和抽查，并做好反饋。要求教師做好學(xué)生作業(yè)布置和批改。按時(shí)按量進(jìn)行批改，教務(wù)處做好監(jiān)督的作用，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋。加強(qiáng)對(duì)早讀課和自習(xí)課的檢查，對(duì)于教師、學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)并盡可能幫助解決，聽(tīng)取建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，以便改進(jìn)工作。加強(qiáng)推門(mén)聽(tīng)課，了解教師的教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法，和教師一起研討。對(duì)學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績(jī)?cè)u(píng)定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。同時(shí)提出具體的改革設(shè)想，以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。（三）大力推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)；完善了雙語(yǔ)教學(xué)各項(xiàng)制度，完善了雙語(yǔ)領(lǐng)導(dǎo)小組成員，由學(xué)校校長(zhǎng)石亦兵任組長(zhǎng)，各個(gè)部門(mén)的一把手都是領(lǐng)導(dǎo)小組的成員，從各個(gè)方面保證了雙語(yǔ)教學(xué)的快速發(fā)展。專(zhuān)家引領(lǐng)，同伴互助，自我升華。我校下大力氣來(lái)促進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就帶領(lǐng)教務(wù)處及學(xué)科教研員和教師進(jìn)各雙語(yǔ)班聽(tīng)雙語(yǔ)教師的隨堂課。學(xué)校還及時(shí)組織雙語(yǔ)教師分學(xué)科進(jìn)行了簡(jiǎn)單培訓(xùn)，培訓(xùn)會(huì)上給雙語(yǔ)教師指出了一堂好課應(yīng)該具備的要點(diǎn)，上課時(shí)應(yīng)該注意什么，避免出現(xiàn)什么樣的問(wèn)題等，并給雙語(yǔ)教師上課提出了今后努力的方向。每個(gè)月召開(kāi)一次雙語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)，參加人員有學(xué)校五位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處主要成員及全體民族教師參加，主要內(nèi)容是分析我校雙語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，有哪些優(yōu)勢(shì)和不足，今后應(yīng)該怎么做，并對(duì)民族教師要達(dá)到的漢語(yǔ)水平提出了明確的要求。足見(jiàn)學(xué)校對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的重視。跟蹤指導(dǎo)，狠抓教學(xué)質(zhì)量 。 今年，對(duì)雙語(yǔ)教師加大了教學(xué)常規(guī)的管理，加強(qiáng)了課堂指導(dǎo)的力度，對(duì)一些考試成績(jī)不好的老師配備有專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)老師，通過(guò)聽(tīng)課和老師指導(dǎo)，這些雙語(yǔ)教師的課堂教學(xué)水平有了很大提高。期中考試采用單人單桌的方式，通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)大多數(shù)雙語(yǔ)教師的教學(xué)質(zhì)量有了不同程度的提高（四）加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入一線教研組，學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)都分到各教研組，參與教研活動(dòng)，市教研活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng)，真正落到實(shí)處。石校長(zhǎng)指導(dǎo)語(yǔ)文、全校教師解決教育教學(xué)中存在的難點(diǎn)問(wèn)題，艾力克木副校長(zhǎng)參加音體美等教研組的教研活動(dòng)，唐聯(lián)合副校長(zhǎng)參加數(shù)學(xué)教研組的教研活動(dòng)，其他教務(wù)處人員同時(shí)參與?！皠?chuàng)新杯”、“模范杯”課堂教學(xué)研討。 第九屆創(chuàng)新杯教師給我們提供了良好的研討的案例，我們分年級(jí)分學(xué)科進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)，在聽(tīng)完課的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過(guò)程，無(wú)論是上課的還是聽(tīng)課的教師都是一個(gè)很好的提高和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。狠抓教師基本功的練習(xí)，對(duì)于三筆字不達(dá)標(biāo)的老師提出了具體的練習(xí)要求，并且每學(xué)科指定了檢查人，做好作業(yè)的批改工作，并每月練習(xí)情況予以通報(bào)。這樣收到了良好的效果。（五）特色工作、活動(dòng)：“捆綁組團(tuán)式發(fā)展”活動(dòng)有條不紊開(kāi)展我?！袄壗M團(tuán)發(fā)展”教育的學(xué)校進(jìn)行了送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。由熱沙來(lái)提努爾比亞提和米熱合買(mǎi)提等6名民漢教師為英下鄉(xiāng)中心校，十一小學(xué)進(jìn)行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、維語(yǔ)語(yǔ)文，音樂(lè)等六節(jié)示范課，有力的促進(jìn)了鄉(xiāng)村教育的進(jìn)一步提高。通過(guò)“捆綁組團(tuán)式發(fā)展”工作的開(kāi)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)互相交流，共商大計(jì)，共同提升了辦學(xué)管理水平；協(xié)議學(xué)校間加強(qiáng)了聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了資源共享，使教育教學(xué)質(zhì)量顯著提升；各協(xié)議學(xué)校老師之間也加深了了解，結(jié)成了手拉手對(duì)子，提高了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，增進(jìn)了友誼?？傊?，“捆綁組團(tuán)式發(fā)展”工作的開(kāi)展為培養(yǎng)一批家長(zhǎng)滿(mǎn)意、社會(huì)認(rèn)可的教師、創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校提供了良好契機(jī)，打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，我們組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)：雙語(yǔ)手抄報(bào)報(bào)評(píng)比、漢語(yǔ)作文比賽、雙語(yǔ)班學(xué)生漢語(yǔ)朗讀比賽等，雙語(yǔ)活動(dòng)周搞得有聲有色，給大家留下了深刻的印象。(六)努力方向不斷提高雙語(yǔ)教師業(yè)務(wù)能力。課堂文化建設(shè)需要進(jìn)一步規(guī)范。教學(xué)研究活動(dòng)需要不斷創(chuàng)新，內(nèi)容需要更深入，形式需要更豐富。這一年的努力工作雙語(yǔ)教學(xué)雖然有了很大的改善，但還是存在著一些問(wèn)題，今后的工作中我們不斷地充實(shí)自己，使我校的雙語(yǔ)教學(xué)更上一層樓。