【正文】 族同學(xué)一樣的要求要求少數(shù)民族學(xué)生，就會(huì)使少數(shù)民族學(xué)生喪失學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的信心。由于少數(shù)民族地區(qū)的雙語(yǔ)教學(xué)在我國(guó)各少數(shù)民族地區(qū)還處在起步探索階段，因此，做為在雙語(yǔ)環(huán)境下授課的教師，能結(jié)合本地教學(xué)資源和自身教學(xué)實(shí)際，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)科內(nèi)容等自編、自翻教材就顯得尤為重要。如：“我們的手可以用來(lái)做什么啊？”等問(wèn)題，進(jìn)一步運(yùn)用問(wèn)題加強(qiáng)學(xué)生漢語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)。用欣賞的態(tài)度告訴孩子：“你能行”、“讀錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系”。阻礙我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)、教育、文化等的發(fā)展，擴(kuò)大少數(shù)民族地區(qū)與其他地區(qū)之間的發(fā)展差距。每學(xué)期，我們每位參與實(shí)驗(yàn)的教師都要上幾堂雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)匯報(bào)課，我們堅(jiān)信，只要我們堅(jiān)持，雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)一定行。這一點(diǎn)乃是學(xué)校發(fā)展的極其重要的一環(huán)，甚至可以說(shuō)是雙語(yǔ)學(xué)校辦學(xué)成功的必須具備的基本條件和基本保證。進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)的老師一方面必須具備過(guò)硬的學(xué)科教學(xué)能力，同時(shí)，還必須具備較好的英語(yǔ)表達(dá)能力。（1）每個(gè)班級(jí)制作有個(gè)性的班級(jí)門(mén)牌。平時(shí)能經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能?chē)?yán)格約束自己。反思本周的學(xué)習(xí)和工作，在取得成績(jī)的同時(shí)，也存在著以下不足，有待繼續(xù)改進(jìn)提高。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)?，F(xiàn)對(duì)一周來(lái)的工作總結(jié)如下。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作紛繁復(fù)雜，而且階段性、突發(fā)性明顯。積極參加掛職單位的各種集體活動(dòng)，不搞特殊化，從未提出不合理要求，沒(méi)有違法亂紀(jì)的行為發(fā)生。二、關(guān)于掛職鍛煉工作的體會(huì)一年多來(lái)的掛職鍛煉，我受益匪淺，感觸頗多，歸納起來(lái)，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：（一）正確認(rèn)識(shí)掛職鍛煉的意義是做好掛職工作的前提掛職鍛煉是一個(gè)難得的機(jī)遇，更是一次終生難忘的經(jīng)歷。二十多天時(shí)間，我或者在村部與村支部書(shū)記研究選舉事項(xiàng)，或者在群眾家中走訪，或者在人手不夠時(shí)帶領(lǐng)機(jī)關(guān)干部走票，和大家一樣踩著冰雪下村，踏著月色回家，最終高質(zhì)量地完成了選舉任務(wù)，博得了群眾的充分認(rèn)可，避免因換屆選舉引起的群眾上訪。結(jié)合鎮(zhèn)餐飲服務(wù)業(yè)歷史悠久、汽車(chē)修理行業(yè)比較發(fā)達(dá)的情況，我向領(lǐng)導(dǎo)建議制定服務(wù)業(yè)主題招商政策，大力發(fā)展“國(guó)道經(jīng)濟(jì)”，延伸服務(wù)業(yè)鏈條，深度挖掘區(qū)位優(yōu)勢(shì)，提出“百姓的財(cái)源在過(guò)往102線的車(chē)上”，得到鎮(zhèn)黨委的認(rèn)可。自2010年1月，原鎮(zhèn)黨委副書(shū)記調(diào)離，其原來(lái)所負(fù)責(zé)的工作由我接管至今。此外，我也認(rèn)識(shí)到，做好信訪工作，還要經(jīng)常了解百姓疾苦，傾聽(tīng)群眾心聲，樹(shù)立為民思想；要時(shí)刻心系群眾，學(xué)會(huì)換為思考，設(shè)身處地的理解群眾的難處，一言一行要體現(xiàn)出黨和政府對(duì)待人民的感情；要細(xì)心工作，工作中要扎扎實(shí)實(shí)，要克服思想上的片面性，真正做到為民辦實(shí)事。信訪工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)全新的工作，通過(guò)這段時(shí)間的工作，我了解到了信訪工作的重要性。對(duì)不清楚的事，寧可不答，或咨詢后再答，也不可憑感覺(jué)回答。通過(guò)這起案件，我深刻認(rèn)識(shí)到信訪工作在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定工作的重要性，同時(shí)也感到，接待和處理人民群眾的來(lái)訪，最根本的一條是要把人民群眾當(dāng)成親人。我們一定要把我們的所學(xué)、所感運(yùn)用到我們的教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，促進(jìn)自己的學(xué)校和全縣教育跨越式的發(fā)展。讀的指導(dǎo)，起點(diǎn)要低。雙語(yǔ)小學(xué)課堂，一個(gè)突出的特點(diǎn)就是學(xué)生的建構(gòu)過(guò)程非常精細(xì)。學(xué)校通過(guò)課題帶動(dòng)、名師引領(lǐng)、青藍(lán)工程、集體備課、教學(xué)沙龍、教研課、研究課和樟園漫步等系列活動(dòng)，立足校本，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)研究工作，培養(yǎng)了一批批教學(xué)骨干和教學(xué)能手。三、精致管理、培養(yǎng)名師是雙語(yǔ)發(fā)展的保證學(xué)校有一流的管理隊(duì)伍，從校長(zhǎng)到副校長(zhǎng)到教導(dǎo)主任、副主任，教科室主任、副主任再到學(xué)科主任，年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)人人都是教育教學(xué)的專(zhuān)家，科研型教師，保證學(xué)校教育教學(xué)的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，學(xué)校采取扁平式管理，每人分管一個(gè)年級(jí)、具體負(fù)責(zé)一項(xiàng)事務(wù)，人人責(zé)任明確，個(gè)個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，保證了學(xué)校各項(xiàng)管理的順暢和高效。在雙語(yǔ)小學(xué)每個(gè)教室里，都有兩個(gè)固定的欄目，一個(gè)是信息角，一個(gè)是優(yōu)秀作品展，用來(lái)展示孩子們的優(yōu)秀細(xì)作，一周一更換，每個(gè)孩子都有展示的機(jī)會(huì)。百年風(fēng)雨，幾度變遷，多少人辛勤耕耘，薪火相傳，積淀了百年老校豐厚的文化底蘊(yùn)，形成了淳樸的校風(fēng)、篤實(shí)的教風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。通過(guò)“活力課堂”、“青藍(lán)工程”等活動(dòng)鍛造教師，一支充滿愛(ài)心、適應(yīng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育教學(xué)改革要求、覆蓋各學(xué)科的優(yōu)秀教師隊(duì)伍已經(jīng)形成。在這里，我感受著學(xué)校精致的管理、精彩的課堂、生龍活虎的學(xué)生、卓越敬業(yè)的老師，在這里，事事都沖擊著我的思緒，時(shí)時(shí)都洗滌著心靈的塵垢，陶冶著我的情操。這里是師生共成長(zhǎng)的“樂(lè)園”。香樟樹(shù)下的牽手櫥窗里從香港到江蘇、從江蘇到甘肅會(huì)寧，一所所來(lái)自不同地區(qū)的聯(lián)誼學(xué)校的圖片映示者學(xué)校師生胸懷天下、兼容并蓄的情懷。六大社團(tuán)滋潤(rùn)學(xué)校藝術(shù)教育的花蕾：貝貝藝術(shù)團(tuán)和涂鴉書(shū)畫(huà)苑、童心文學(xué)社、新星記者站、patty家家樂(lè)、陽(yáng)光體育俱樂(lè)部一道組成六大社團(tuán)，以豐富多彩的活動(dòng)讓孩子們的個(gè)性得到舒展，特長(zhǎng)得到培養(yǎng)，如春風(fēng)般有力地吹生著學(xué)校五彩繽紛的藝術(shù)教育園地。從學(xué)校的行政會(huì)到教師會(huì)到每周學(xué)校的工作安排，所有的工作安排很精細(xì)而且落實(shí)十分到位。所有的教師都能講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，發(fā)音比我們北方人還純正準(zhǔn)確，聽(tīng)不到絲毫方言氣息。課外作業(yè)基本上都是一些實(shí)踐習(xí)題。學(xué)科活動(dòng)課學(xué)生的興趣高，個(gè)性能得到極大的張揚(yáng)，活動(dòng)過(guò)程中能鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力。此外，信訪工作人員還必須具備心系群眾，事實(shí)求是，不怕吃苦，勇于奉獻(xiàn)的精神，以對(duì)黨和政府高度負(fù)責(zé)的政治責(zé)任感，千方百計(jì)、盡職盡責(zé)地把群眾的事辦實(shí)辦好。其次工作要細(xì)心、謹(jǐn)慎。這就需要我們有忍辱負(fù)重的精神，要在“忍”字上下工夫。我們黨是全心全意為人民服務(wù)的黨，我們的政府是為人民辦實(shí)事的政府，群眾有問(wèn)題、有困難、有要求，就必然向黨和政府來(lái)反映，這是人民群眾對(duì)黨和政府信任和寄予厚望的表現(xiàn)。正所謂“人不傷心不落淚，人無(wú)難事不上訪”，群眾總是遇到難處才來(lái)找政府的，相信政府，把政府看作希望。利用開(kāi)會(huì)、聚會(huì)等機(jī)會(huì)，采取多種形式與各地企業(yè)負(fù)責(zé)人聯(lián)絡(luò)，努力了解企業(yè)有無(wú)對(duì)外擴(kuò)張意向，并請(qǐng)求他們把的情況向上游和下游企業(yè)加以宣傳，擴(kuò)大的影響，實(shí)現(xiàn)以商招商。目前，全鎮(zhèn)榛子種植面積迅速上升，規(guī)模種植、精細(xì)種植、科學(xué)種植得到迅速推廣，榛子產(chǎn)業(yè)發(fā)展十分迅猛。在修復(fù)村水毀公路時(shí)，面對(duì)著大家的畏難情緒，我?guī)ь^跳進(jìn)河水里，帶領(lǐng)機(jī)關(guān)干部和村里的百姓一起掛樹(shù)頭、堆沙袋，保證了工程進(jìn)度，贏得了群眾的好評(píng)。相反，我把這些當(dāng)成自己熟悉鄉(xiāng)鎮(zhèn)、了解農(nóng)村、積累經(jīng)驗(yàn)的好舞臺(tái)。在機(jī)關(guān)同事的幫助下，與省體育局積極溝通，為小學(xué)、村等單位爭(zhēng)取下?lián)芰?套體育器材，現(xiàn)在已經(jīng)全部安裝完畢，并成為村民生活中不可或缺一部分；抓住局搬遷的機(jī)會(huì)，積極與辦公室溝通，將局機(jī)關(guān)各部門(mén)淘汰的會(huì)議用桌椅、卷柜等辦公家具支援鎮(zhèn)，按需分配給鎮(zhèn)機(jī)關(guān)部分組站和村、村委會(huì)，改善了鎮(zhèn)、村的辦公條件。工作中，從維護(hù)班子團(tuán)結(jié)和大局的角度出發(fā)，積極聯(lián)系班子其他成員，緊密團(tuán)結(jié)在一把手周?chē)S護(hù)一把手權(quán)威，與大家共同營(yíng)造團(tuán)結(jié)、協(xié)作的工作氛圍。我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓自己樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教1學(xué)要努力的方向。力求讓我的教學(xué)更具特色，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在教學(xué)的特色點(diǎn)。第五篇：雙語(yǔ)學(xué)習(xí)工作總結(jié)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)工作總結(jié)1一、思想上高度重視統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，從行政人員到漢語(yǔ)教師、雙語(yǔ)教師直到全校教師，學(xué)習(xí)關(guān)于雙語(yǔ)教育的理論和教育局關(guān)于推進(jìn)雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)意見(jiàn)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，提高積極參與雙語(yǔ)教育的自覺(jué)性，了解雙語(yǔ)教育的基礎(chǔ)知識(shí)和本校開(kāi)展雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)的規(guī)劃。在集體備課學(xué)習(xí)中除了學(xué)習(xí)理論經(jīng)驗(yàn)交流外，還觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真評(píng)課，提高自己的雙語(yǔ)教學(xué)水平。利用學(xué)校廣播每周三天課間播放漢語(yǔ)歌曲、常用漢語(yǔ)100句，由漢語(yǔ)老師與選拔出的廣播員合作播送。我們還積極參加各級(jí)各類(lèi)的雙語(yǔ)研討活動(dòng)，以提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。如：學(xué)生們廣泛地參與了英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽、英語(yǔ)詞組翻譯、連詞成句比賽等各項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的熱情，鍛煉了同學(xué)們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。多向走在前列的學(xué)校學(xué)習(xí)，并與他們交流，在教材選用、課程開(kāi)設(shè)方面多請(qǐng)教，爭(zhēng)取邊實(shí)踐、邊小結(jié)、邊提高。二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)抓住學(xué)生閃光點(diǎn)，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)信心語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是非?？菰锏模瑥亩嗄陙?lái)雙語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，少數(shù)民族學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的情緒總是從：非常積極→灰心喪氣→厭學(xué)→放棄。兒童的學(xué)習(xí)都有注意力跨度短、模仿能力強(qiáng)、習(xí)慣于經(jīng)驗(yàn)型學(xué)習(xí)等特點(diǎn)。老師也可以設(shè)計(jì)一些小游戲，比如將同學(xué)們分成幾個(gè)小組，組員之間相互發(fā)出指令，看看誰(shuí)的反應(yīng)最靈敏，可以是根據(jù)所指部位說(shuō)出漢語(yǔ)，也可以聽(tīng)到漢語(yǔ)指部位。（便于不懂漢語(yǔ)的同學(xué)理解太陽(yáng)一物的意思）活動(dòng)四：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，安排同學(xué)用橡皮泥捏出自己心中的太陽(yáng)。少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生要掌握、理解每一學(xué)科的知識(shí)，我們首先要解決的是語(yǔ)言障礙的問(wèn)題。因此，我們不能急于求成，把很多知識(shí)都要求學(xué)生記憶，這樣做勢(shì)必會(huì)事倍功半，學(xué)生因?yàn)橛X(jué)得太難而放棄各學(xué)科的學(xué)習(xí)。并鼓勵(lì)少數(shù)民族干部上漢語(yǔ)課，親自對(duì)干部學(xué)習(xí)掌握雙語(yǔ)的情況進(jìn)行測(cè)試。通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶，有效調(diào)動(dòng)了場(chǎng)干部學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的積極性，進(jìn)一步提高了場(chǎng)干部雙語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。干部之間交流用漢語(yǔ)。場(chǎng)干部自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有了明顯提高，獨(dú)立開(kāi)展工作的能力明顯增強(qiáng)，加強(qiáng)了民漢之間的交流與溝通，增進(jìn)了民漢之間的感情，拉近了干部與群眾之間的距離。四、存在的問(wèn)題在進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過(guò)程中部分干部的學(xué)習(xí)積極性不是很高，一些干部對(duì)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏內(nèi)在的動(dòng)力，這不但直接影響到教育的效果，而且還導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差。五、對(duì)干部雙語(yǔ)培訓(xùn)應(yīng)用的建議加強(qiáng)“雙語(yǔ)”培訓(xùn)與運(yùn)用相結(jié)合，“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)應(yīng)用與日常工作相結(jié)合，學(xué)以致用。雙語(yǔ)學(xué)習(xí)工作總結(jié)5一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)雙語(yǔ)教學(xué)成功的關(guān)鍵是教師。學(xué)校在校園內(nèi)特別加強(qiáng)了雙語(yǔ)教學(xué)氛圍的整體設(shè)計(jì)，學(xué)校在櫥窗里布置了校園英語(yǔ)、在各個(gè)班級(jí)布置英語(yǔ)角，并利用學(xué)校廣播來(lái)播放英語(yǔ)歌曲等節(jié)目來(lái)創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)氛圍。這些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的積極性和熱情，更進(jìn)一步促進(jìn)了我校雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展。在這里，我感受著學(xué)校精致的管理、精彩的課堂、生龍活虎的學(xué)生、卓越敬業(yè)的老師，在這里，事事都沖擊著我的思緒，時(shí)時(shí)都洗滌著心靈的塵垢，陶冶著我的情操。這里是師生共成長(zhǎng)的“樂(lè)園”。香樟樹(shù)下的牽手櫥窗里從香港到江蘇、從江蘇到甘肅會(huì)寧，一所所來(lái)自不同地區(qū)的聯(lián)誼學(xué)校的圖片映示者學(xué)校師生胸懷天下、兼容并蓄的情懷。六大社團(tuán)滋潤(rùn)學(xué)校藝術(shù)教育的花蕾：貝貝藝術(shù)團(tuán)和涂鴉書(shū)畫(huà)苑、童心文學(xué)社、新星記者站、PATTY家家樂(lè)、陽(yáng)光體育俱樂(lè)部一道組成六大社團(tuán)，以豐富多彩的活動(dòng)讓孩子們的個(gè)性得到舒展，特長(zhǎng)得到培養(yǎng)，如春風(fēng)般有力地吹生著學(xué)校五彩繽紛的藝術(shù)教育園地。從學(xué)校的行政會(huì)到教師會(huì)到每周學(xué)校的工作安排，所有的工作安排很精細(xì)而且落實(shí)十分到位。所有的教師都能講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，發(fā)音比我們北方人還純正準(zhǔn)確，聽(tīng)不到絲毫方言氣息。課外作業(yè)基本上都是一些實(shí)踐習(xí)題。學(xué)科活動(dòng)課學(xué)生的興趣高，個(gè)性能得到極大的張揚(yáng)，活動(dòng)過(guò)程中能鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力。教師敬業(yè)務(wù)實(shí)，銳意創(chuàng)新的精神得到很大的提高。（二）常規(guī)工作嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致，努力提高工作效率。要求教師做好學(xué)生作業(yè)布置和批改。我校下大力氣來(lái)促進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入一線教研組，學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)都分到各教研組，參與教研活動(dòng)，市教研活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng)，真正落到實(shí)處。通過(guò)“捆綁組團(tuán)式發(fā)展”工作的開(kāi)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)互相交流，共商大計(jì)，共同提升了辦學(xué)管理水平；協(xié)議學(xué)校間加強(qiáng)了聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了資源共享，使教育教學(xué)質(zhì)量顯著提升；各協(xié)議學(xué)校老師之間也加深了了解，結(jié)成了手拉手對(duì)子，提高了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，增進(jìn)了