【正文】
(1)There are lots of bicycles in China. (2)There is a famous river. 教學(xué)難點(diǎn): 用“There is/ There are”介紹事物 學(xué)情分析: 學(xué)生對(duì)本模塊較熟悉,經(jīng)過本節(jié)課,讓學(xué)生通過卡片、圖片的提示來進(jìn)行口筆頭操練 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程: 一、游戲熱身 隨音樂傳遞物品,音樂停該同學(xué)用there be 句型說句子 二、導(dǎo)入 讓學(xué)生先觀察圖片,猜猜都是中國的什么地 三、課文教學(xué) 播放錄音,讓學(xué)生給所聽到的錄音圖片排序?! 〗又寣W(xué)生跟讀 試著讓學(xué)生用自己的語言描述圖片上的內(nèi)容?! ‖F(xiàn)在可以變換練習(xí)方式。如果有必要,可以再放一遍錄音,請學(xué)生逐句跟讀。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行更多描述,或是把自己對(duì)該事物的了解添加到描述中去?! ≈匾舻膶W(xué)習(xí):請學(xué)生聽SB unit 2活動(dòng)3的錄音,之后讓學(xué)生試著跟讀一遍。要求他們注意重讀的地方。請學(xué)生把書翻到SB unit 2活動(dòng)3,仔細(xì)看書上的句子以及每句話中用黑體標(biāo)出的地方,比較一下自己剛才跟讀時(shí)重讀的位置與書上的標(biāo)注是否一致。老師再放錄音,學(xué)生邊聽邊看書,認(rèn)真體會(huì)?! ∷摹?yīng)用 現(xiàn)在學(xué)生衣服上的圖案很豐富。教師可讓一個(gè)學(xué)生站在黑板前,讓其他學(xué)生用“There 胡屯鎮(zhèn)聯(lián)合校集備活頁 五、學(xué)習(xí)歌曲 完成SB unit 2活動(dòng)4,請學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)一首歌曲。放錄音前,請學(xué)生們先試著通過文字和圖片猜測歌曲的內(nèi)容?! 〔シ配浺?,請學(xué)生積極模仿錄音中的語音語調(diào)。如果他們感到學(xué)習(xí)歌詞有困難,老師可以先把領(lǐng)讀帶中歌曲前慢速朗讀的歌詞放一遍給學(xué)生聽 六、課后作業(yè) 挑選一張風(fēng)景的明信片,用英文進(jìn)行簡單的描寫和介紹