初中九年級(jí)語文上冊課外古詩課件：左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘-資料下載頁
2024-12-06 06:44本頁面
【正文】 語皆情語”，詩人在此想向我們傾吐什么?(體會(huì)出句與對句分別表達(dá)怎樣的思想感情) “秦嶺”指終南山。云橫而不見家，亦不見長安：“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁”(李白詩)，何況天子更在“九重”之上，豈能體恤下情?云遮霧繞的重重山嶺象征著和故里、君王的重重阻隔。他此時(shí)不獨(dú)系念家人，更多的是傷懷國事。韓愈在一首哭女之作中寫道：“以罪貶潮州刺史，乘驛赴任。其后家亦譴逐，小女道死，殯之層峰驛旁山下?！笨芍?dāng)日倉猝先行，告別妻兒時(shí)的心情若何。韓愈為上表付出了慘痛的代價(jià)，“家何在”三字中，有他的血淚。 第六句既是實(shí)寫也是虛寫，實(shí)寫大雪阻路，馬難前行，虛寫詩人留戀長安，不忍離去的感情?！榜R不前”用古樂府“驅(qū)馬涉陰山，山高馬不前”意?！榜R不前”其實(shí)是人不前，是由于作者心事過重的緣故，詩人感到前途艱險(xiǎn)渺茫，連馬也為自己悲傷得不肯前進(jìn)了?！ ∥辶鶅删渲小扒貛X家何在”與“藍(lán)關(guān)馬不前”，一回顧，一前瞻，也是兩兩相對，愈見其悲。 學(xué)生有感情的朗讀。(要讀出悲意) 頸聯(lián)是本詩寫景的一聯(lián)，寫景的作用是什么? 頸聯(lián)：顧瞻無所，即景寫情。，與孤苦渺小的個(gè)人形成強(qiáng)烈的對比，暗示前路的艱辛，露出英雄失路之悲。 詩人為什么會(huì)流露出這樣的感情?在文中找出對應(yīng)的詩句。 “一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千?！笔茁?lián)：直寫獲罪被貶的原因?！ ∈茁?lián)主要運(yùn)用什么表現(xiàn)手法?有何表達(dá)效果? 手法：對比 一封奏書，招致被貶數(shù)千里之禍?！俺薄跋Α?“九重天”，言宮禁之深、皇權(quán)之威。“路八千”言貶謫之遠(yuǎn)、受挫之慘。作者巧妙地使用“一封”與“八千”、“朝”與“夕”。讓數(shù)量與時(shí)間之間形成強(qiáng)烈的對比。把突然的變故具體化、形象化，增強(qiáng)了感染力。他很有氣概地說，這個(gè)“罪”是自己主動(dòng)招來的。就因那“一封書”之罪， 所得的命運(yùn)是“朝奏”與“夕貶”，而且一貶就是“八千里”，詩人雖遭獲譴亦無怨悔?！ ☆h聯(lián)表明詩人怎樣的心跡? 頷聯(lián)亦敘亦議，表明心志。，意氣堅(jiān)定?！ ?詩人直書“除弊事”，認(rèn)為自己是正確的，申述了自己忠而獲罪和非罪遠(yuǎn)謫的憤慨，真有膽氣，盡管招來一場彌天大禍，他還是“肯將衰朽惜殘年”，且老而彌堅(jiān)，使人如見到他的剛正不阿。) 小結(jié)：詩的前四句：忠而受貶。敘述議論，簡潔明快、慷慨激昂?！ ≡嚪治鑫猜?lián)的作用。(提示：結(jié)構(gòu)與內(nèi)容) 結(jié)構(gòu)上扣題，尾聯(lián)向侄孫交代后事，沉痛郁悶，內(nèi)容上進(jìn)一步深化詩意?！爸赀h(yuǎn)來應(yīng)有意”，進(jìn)一步吐露了凄涼之情。“好收吾骨瘴江邊”，表明作者對未來的思考，詩人自知此去兇多吉少，但也無可奈何，只有冷靜地面對了?！蹲髠?僖公三十二年》記老臣蹇叔哭師時(shí)有“必死是間，余收爾骨焉”之語，韓愈用其意，向侄孫從容交代后事，語意緊扣第四句，進(jìn)一步吐露了凄楚難言的激憤之情?！ ‖F(xiàn)在談?wù)勀銓o(jì)昀的“語極凄切，卻不衰颯”的理解?！ 俺嘞H”，“路八千”，“衰朽殘年”，“家何在”，“馬不前”，“好收吾骨瘴江邊”，都是極為凄切的，但詩人的情感基調(diào)并不衰颯。原因是詩中融入了詩人慷慨激昂、剛直不阿的情感。同時(shí)在寫景抒情上，“云擁雪橫”，境界雄渾，氣勢磅礴，具有撼動(dòng)人心的力量，所以讀起來不覺得衰颯?！ ∥濉⒖偨Y(jié)全詩 《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》是一首比較深刻的政治抒情詩，詩人把朝廷的腐敗同自己的不幸遭遇結(jié)合到一起來寫，表白了自己為朝廷革除弊政的忠心和勇氣。詩的前四句：忠而受貶。敘述議論，簡潔明快、慷慨激昂。后四句：藍(lán)關(guān)示湘。宕開一筆，以寫景敘事來曲致己意，凄楚悲涼，感情基調(diào)為之一變，造成全詩開闔起伏、沉郁頓挫。
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