初一數(shù)學(xué)下冊教案范文-資料下載頁
2024-12-06 06:40本頁面
【正文】 解：A 例2如圖，直線AB,CD相交于點(diǎn)O, 解：略 例3如圖，一輛汽車在直線形公路AB上由A 向B行駛，M,N分別是位于公路兩側(cè)的村莊， 設(shè)汽車行駛到點(diǎn)P位置時(shí)，距離村莊M最近， 行駛到點(diǎn)Q位置時(shí)，距離村莊N最近，請?jiān)趫D中公路AB上分別畫出P,Q兩點(diǎn)位置。 練習(xí)： 1. 、4 教材第10頁112 小結(jié)： 、垂線段、點(diǎn)到直線的距離這幾個概念。 ，與上節(jié)知識聯(lián)系好，并能正確利用工具畫出標(biāo)準(zhǔn)圖形?！ 。瑧?yīng)該熟練掌握?！ ∽鳂I(yè)：教材第9頁6. 初一數(shù)學(xué)下冊教案最新范文5 一：說教材： 1教材的地位和作用 本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了有理數(shù)加減法及乘除法法則的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。本節(jié)課對前面所學(xué)知識是一個很好的小結(jié)，同時(shí)也為后面的有理數(shù)混合運(yùn)算做好鋪墊，很好地鍛煉了學(xué)生的運(yùn)算能力，并在現(xiàn)實(shí)生活中有比較廣泛的應(yīng)用。 3教育目標(biāo) (1)、知識與能力 ?、倌馨凑沼欣頂?shù)加減乘除的運(yùn)算順序，正確熟練地進(jìn)行運(yùn)算?！ 、谂囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和運(yùn)算能力。 (2)、過程與方法 培養(yǎng)學(xué)生在解決應(yīng)用題前認(rèn)真審題，觀察題目已知條件，確定解題思路，列出代數(shù)式，并確定運(yùn)算順序，計(jì)算中按步驟進(jìn)行，最后要驗(yàn)算的好習(xí)慣?！ ?3)、情感態(tài)度價(jià)值觀 通過本例的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到如何利用有理數(shù)的四則運(yùn)算解決實(shí)際問題，并認(rèn)識到小學(xué)算術(shù)里的四則混合運(yùn)算順序同樣適用于有理數(shù)系，學(xué)生會感受到知識普適性美?！ ?教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)和難點(diǎn)是如何利用有理數(shù)列式解決實(shí)際問題及正確而 合理地進(jìn)行計(jì)算?！ 《赫f教法 鑒于七年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們對概念的理解能力不強(qiáng)，精神不能長時(shí)間集中，但思維比較活躍。嘗試指導(dǎo)法，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。為了突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)活動中來，采用了問題性教學(xué)模式?！耙詫W(xué)生為主體、以問題為中心、以活動為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)分析問題和解決問題能力為目標(biāo)?！ ∪赫f學(xué)法指導(dǎo) 本例將指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論、動手等活動，主動探索，發(fā)現(xiàn)問題?；雍献?，解決問題。歸納概括，形成能力。增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，合作意識，養(yǎng)成及時(shí)歸納總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四：師生互動活動設(shè)計(jì) 教師用投影儀出示例題，學(xué)生用搶答等多種形式完成最終的解題?！ ∥澹赫f教學(xué)程序 (課本36頁)例9：某公司去年1～，4～6月份平均每月盈利2萬元，7～，11～，這個公司去年盈虧情況如何? 師生共析：認(rèn)真審題，觀察、分析本題的問題共同回答以下問題： 1全年哪幾個月是虧損的?哪幾個月是的盈利的? 2各月虧損與盈利情況又如何? 3如果盈利記為“”，虧損記為“”，那么全年虧損多少? 盈利多少? 6你能將虧損情況與盈利情況用算式列出來嗎? (5)通過算式你能說出這個公司去年盈虧情況如何嗎? ?。河山處熤笇?dǎo)學(xué)生列出算式并指出運(yùn)算順序(有理數(shù)加減乘除混合運(yùn)算，如無括號，則按“先乘除后加減”的順序進(jìn)行。)再由學(xué)生自主完成運(yùn)算。 ?。捍祟}一方面可以復(fù)習(xí)加()法運(yùn)算，另一方面為以后學(xué)習(xí)有理數(shù)混合運(yùn)算做準(zhǔn)備，特別注意運(yùn)算順序。同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的觀察，分析題目的能力。為以后解決實(shí)際問題做準(zhǔn)備?！ ?三)：歸納小結(jié) 今天我們通過例9的學(xué)習(xí)懂得了遇到實(shí)際問題應(yīng)把實(shí)際問題通過“觀察—分析—動手”的過程用數(shù)學(xué)的形式表現(xiàn)出來，直觀準(zhǔn)確的解決問題。 六：說板書設(shè)計(jì) 板書要少而精，直觀性要強(qiáng)。能使學(xué)生清楚的看到本節(jié)課的重點(diǎn)，模仿示范例題熟練而準(zhǔn)確的完成練習(xí)。也能體現(xiàn)出學(xué)生做題時(shí)出現(xiàn)的問題，便于及時(shí)糾正?！ ?
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