初一語文下冊教學計劃范文-資料下載頁
2024-12-06 06:35本頁面
【正文】 族自豪感。 了解消息、通訊的特點和一些基本常識。 體會新聞語言的簡潔、生動、準確。 上搜索、閱讀，通過網上寫作和別人交流。 熟悉新聞制作的過程。 掌握采訪技巧，培養(yǎng)學生與人交際的能力。 體驗新聞工作者的艱辛。 第六單元：詩詞拔萃 掌握古詩詞中的生字詞的讀音和意義。 能在教師的指導和同伴的合作中，探究詩詞中的形象與表達的思想感情的關系。 能在對詩詞的學習欣賞、品味中，提高文學鑒賞能力。 三、方法措施： 根據本班學生實際情況制定教學計劃和課時設計。 建立切實有效的檢查落實機制：班級建立四個學習小組，每組選一名學習勁頭足，學習成績好的同學擔任組長，全班選一名語文課代表，老師所布置的學習任務通過老師檢查課代表、課代表檢查小組長，老師抽查的方式落實學習任務。 認真學習新課標，落實“學生為主體，老師為主導”的科學教學觀，牢記老師的教為了學生的學，盡量多手把手地教，少泛泛地空空地講，最大程度的讓學生參與到語文教學中來，本著“學生能解決的問題，老師不要插手”的原則，充分發(fā)揮學生的積極能動性。最大化的激發(fā)學生的學習興趣。 樹立“大語文觀”理念，將語文課堂學習和學習生活工作應用緊密結合起來，從而讓學生明白學好語文的重要性，培養(yǎng)學生動手動腦和學以致用的思想和能力。 認真做好月考期中期末考試的試卷批改和講評工作，關注錯題的糾正和查漏補缺工作，把培優(yōu)補差工作落實到日常教學工作中。 每課時教學必須突出一兩個重點作為學習和訓練重點，不可面面俱到，貪大求全，對于較困難的問題分解為若干較簡單的問題，然后引導學生自行完成，克服老師滿堂灌，學生滿堂聽的無效課堂做法。 學習目標設計要切合學生的實際情況，針對不同的學生要提出不同的要求，實行分層次教學，只要每節(jié)課學生都有不同的收獲就行，不可目標過高或過低，致使學生對學習產生畏懼與驕傲情緒。
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