初一歷史學科教學設計方案-資料下載頁
2025-11-27 06:35本頁面
【正文】 方式與方法]綜合啟發(fā)式教學 [教學過程] 導入新課(故事法) 我們同學每天都在讀書、寫字,要接觸大量的文字,文字幫助我們記事、傳達信息、獲取信息,文字對我們來說太重要了。同學們有沒有想過,我們的祖先在文字沒產(chǎn)生之前是如何記事、傳達信息的呢?(學生能說出結繩記事、刻符號等等) 一、文字的演變 先展示各種文字—陶器刻符、甲骨文、金文、竹簡、帛書(讓學生有一個感性認識) 關于這些文字，你想知道些什么呢?你對哪種文字最感興趣呢?(讓學生選擇學習內容) 甲骨文：商朝的文字寫在龜甲或獸骨上，稱為甲骨文。今天的漢字就是從甲骨文發(fā)展來的，我國有文字可考的歷史，是從商朝開始的?！ ∩讨艿那嚆~器上鑄刻的文字叫金文 小結：隨著書寫工具的變化，字體也發(fā)生了很大的變化。展示(甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、書法條幅，學生感受書法藝術美,陶冶了情操,同時對文字字體演變有了簡要的了解)。可見，隨著時代的發(fā)展,文字字體在進行不斷的演變,向著簡明、快捷的方向發(fā)展?！ h字形聲表意,歷經(jīng)千年而不衰，成為維持和聯(lián)結我們中華民族的根。希望同學們熱愛我們的漢字,并寫好漢字好嗎? (這種形象直觀的教學能發(fā)揮多種教育功能，既可以使學生清晰掌握我國漢字的早期演化過程，也可以通過了解造字方法增強學生準確運用漢字的本領，還可以激發(fā)學生學習歷史的興趣，更能夠培養(yǎng)學生觀察和歸納問題的能力。) [過渡：隨著對天象的觀察，我國的歷法發(fā)展起來。] 二、向學生展示網(wǎng)上的資料) (1)什么叫歷法? (2)夏朝的歷法的發(fā)明、商朝歷法的特點、戰(zhàn)國24節(jié)氣從生活入手，讓學生了解歷法和24節(jié)氣，并讓學生深入思考他們的作用。讓學生課下繼續(xù)搜集24節(jié)氣的諺語?！ ∪?、扁鵲 ⑴名醫(yī)扁鵲，望、聞、問、切四診法 ⑵補充扁鵲的資料，培養(yǎng)學生搜集資料和運用資料的能力 四、屈原 詩歌賞析，體會屈原的思想感情，并從中受到啟迪。 (說明:《離騷》是屈原被流放后用詩歌形式寫成的自敘傳，是中國古典文學中最長的抒情詩。表達了崇高熾熱的熱愛祖國和人民的激情。同時通過閱讀和分析《離騷》，教育學生認識學習兩千多年前的屈原憂國憂民、高潔耿介的崇高品德和為追求理想頑強奮斗的精神。) 五、戰(zhàn)國時期盛行鐘鼓之樂 提供一些資料供學生了解。 六、整合知識：綱要知識圖(可讓學生自己畫，小組互相交流) 七、總結認識：(總結出今天的收獲，并引導學生繼續(xù)探究) 通過學習這些知識，你還有哪些想進一步了解?你打算怎樣繼續(xù)去了解呢? 對于這些知識，你還能用其他形式表現(xiàn)出來嗎? 約定：把自己探究的成果互相交流和展示?！ 「剑喊鍟O計 商朝的文字寫在龜甲或獸骨上，稱為甲骨文 我國有文字可考的歷史，是從商朝開始的?！ ∩讨艿那嚆~器上鑄刻的文字叫金文 歷法產(chǎn)生于夏朝，完善于商朝，戰(zhàn)國時測出24節(jié)氣?！ ∶t(yī)扁鵲，望、聞、問、切四診法?！ ?zhàn)國時期，楚國的屈原創(chuàng)造出一種新的詩歌體裁，稱為楚辭?！ ?zhàn)國時期盛行鐘鼓之樂
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