初一歷史學(xué)科教學(xué)設(shè)計方案-資料下載頁
2025-11-27 06:35本頁面
【正文】 方式與方法]綜合啟發(fā)式教學(xué) [教學(xué)過程] 導(dǎo)入新課(故事法) 我們同學(xué)每天都在讀書、寫字,要接觸大量的文字,文字幫助我們記事、傳達(dá)信息、獲取信息,文字對我們來說太重要了。同學(xué)們有沒有想過,我們的祖先在文字沒產(chǎn)生之前是如何記事、傳達(dá)信息的呢?(學(xué)生能說出結(jié)繩記事、刻符號等等) 一、文字的演變 先展示各種文字—陶器刻符、甲骨文、金文、竹簡、帛書(讓學(xué)生有一個感性認(rèn)識) 關(guān)于這些文字，你想知道些什么呢?你對哪種文字最感興趣呢?(讓學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容) 甲骨文：商朝的文字寫在龜甲或獸骨上，稱為甲骨文。今天的漢字就是從甲骨文發(fā)展來的，我國有文字可考的歷史，是從商朝開始的?！ ∩讨艿那嚆~器上鑄刻的文字叫金文 小結(jié)：隨著書寫工具的變化，字體也發(fā)生了很大的變化。展示(甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、書法條幅，學(xué)生感受書法藝術(shù)美,陶冶了情操,同時對文字字體演變有了簡要的了解)。可見，隨著時代的發(fā)展,文字字體在進(jìn)行不斷的演變,向著簡明、快捷的方向發(fā)展?！ h字形聲表意,歷經(jīng)千年而不衰，成為維持和聯(lián)結(jié)我們中華民族的根。希望同學(xué)們熱愛我們的漢字,并寫好漢字好嗎? (這種形象直觀的教學(xué)能發(fā)揮多種教育功能，既可以使學(xué)生清晰掌握我國漢字的早期演化過程，也可以通過了解造字方法增強(qiáng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用漢字的本領(lǐng)，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，更能夠培養(yǎng)學(xué)生觀察和歸納問題的能力。) [過渡：隨著對天象的觀察，我國的歷法發(fā)展起來。] 二、向?qū)W生展示網(wǎng)上的資料) (1)什么叫歷法? (2)夏朝的歷法的發(fā)明、商朝歷法的特點(diǎn)、戰(zhàn)國24節(jié)氣從生活入手，讓學(xué)生了解歷法和24節(jié)氣，并讓學(xué)生深入思考他們的作用。讓學(xué)生課下繼續(xù)搜集24節(jié)氣的諺語。 三、扁鵲 ?、琶t(yī)扁鵲，望、聞、問、切四診法 ?、蒲a(bǔ)充扁鵲的資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和運(yùn)用資料的能力 四、屈原 詩歌賞析，體會屈原的思想感情，并從中受到啟迪?！ ?說明:《離騷》是屈原被流放后用詩歌形式寫成的自敘傳，是中國古典文學(xué)中最長的抒情詩。表達(dá)了崇高熾熱的熱愛祖國和人民的激情。同時通過閱讀和分析《離騷》，教育學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)兩千多年前的屈原憂國憂民、高潔耿介的崇高品德和為追求理想頑強(qiáng)奮斗的精神。) 五、戰(zhàn)國時期盛行鐘鼓之樂 提供一些資料供學(xué)生了解?！ ×?、整合知識：綱要知識圖(可讓學(xué)生自己畫，小組互相交流) 七、總結(jié)認(rèn)識：(總結(jié)出今天的收獲，并引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究) 通過學(xué)習(xí)這些知識，你還有哪些想進(jìn)一步了解?你打算怎樣繼續(xù)去了解呢? 對于這些知識，你還能用其他形式表現(xiàn)出來嗎? 約定：把自己探究的成果互相交流和展示?！ 「剑喊鍟O(shè)計 商朝的文字寫在龜甲或獸骨上，稱為甲骨文 我國有文字可考的歷史，是從商朝開始的。 商周的青銅器上鑄刻的文字叫金文 歷法產(chǎn)生于夏朝，完善于商朝，戰(zhàn)國時測出24節(jié)氣。 名醫(yī)扁鵲，望、聞、問、切四診法?！ ?zhàn)國時期，楚國的屈原創(chuàng)造出一種新的詩歌體裁，稱為楚辭?！ ?zhàn)國時期盛行鐘鼓之樂
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