【正文】 、通過活動，在班級內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。充分尊重、發(fā)揮學(xué)生作為班級文化建設(shè)的主體角色。學(xué)生學(xué)會借助讀物中的圖畫閱讀，對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流，還有的學(xué)生學(xué)會用普通話正確、流利地朗讀課文。　　充分調(diào)起了學(xué)生的讀書熱情，達到“自覺讀書”、“自覺買書”、“樂于交流”的讀書效果?！　∥濉⒆x書促使學(xué)生各方面習(xí)慣養(yǎng)成較好，課堂上積極投入，課外文雅、禮貌，生活中能照二、養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。　　這學(xué)期學(xué)生讀書習(xí)慣養(yǎng)成有質(zhì)的飛躍，下課后打鬧現(xiàn)象少了，在教室里安靜讀書的多起來了。　　六、對家長工作的肯定　　大部分家長都能夠按我的要求做到：　　保證孩子的閱讀書源?！　∨浜蠈W(xué)校讀書活動的安排，監(jiān)督孩子進行校外閱讀，積極參與“親子共讀”?！　》e極為學(xué)校開展讀書活動捐贈書籍，出謀劃策。　　對老師布置的復(fù)述故事的任務(wù)，耐心完成任務(wù)，提高學(xué)生閱讀后的口頭表達?！　】傊?，在讀書節(jié)活動過程中，我始終堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視對學(xué)生閱讀能力的開發(fā)，提倡合作學(xué)習(xí)精神，促進了課堂的教學(xué)。并認識到書中的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了許多不足，一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，閱讀上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進，讓孩子都能夠快樂讀書。讀書活動總結(jié) 篇9　　這次我班召開的“讀書 快樂 成長”主題隊會非常成功。此次隊會的目的就是在班中掀起一個讀書高潮，讓學(xué)生從我做起，多讀書、讀好書。這次活動得到了同學(xué)們的廣泛支持和積極響應(yīng)。為了召開中隊會，我們提早就做了如下安排：　　一、創(chuàng)設(shè)閱讀條件，營造閱讀氛圍　　為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)校開設(shè)了閱覽室，各樓層都設(shè)置了圖書架，圖書架的書籍是學(xué)校出資為大家購買的。我班還開辦了“圖書角”?！皥D書角”的書是由學(xué)生捐獻的，由學(xué)生負責(zé)。負責(zé)人把所捐書籍列出書目，張?zhí)?，供學(xué)生借閱。為了讓學(xué)生在家中也堅持讀書，我召開了家長會，要求家長為孩子建立書柜或者書角，并要求家長力爭陪同孩子一起讀書。圖書架、圖書角成立后，經(jīng)常看到學(xué)生聚在這里看書，他們互相談?wù)撝鴷袃?nèi)容，豐富了語言。除此之外，我還鼓勵大家利用板報、墻報讓學(xué)生推薦自己喜愛的書籍，讓大家隨處看到與書有關(guān)的內(nèi)容，創(chuàng)造書香氛圍?！　《⒔探o方法，注重課外閱讀的實效性　　我教給學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”閱讀習(xí)慣。對所讀內(nèi)容及時進行圈、點、批、注，理解所讀的內(nèi)容，領(lǐng)悟其中道理，學(xué)習(xí)體味作者的遣詞造句、布局謀篇和語言風(fēng)格；我還指導(dǎo)學(xué)生撰寫讀書心得體會，讀書報告單 。讓學(xué)生進行摘錄式筆記，把好詞佳句及精彩段落摘錄下來，并進行歸類，制作成自己的“工具書”。與語文教學(xué)緊密結(jié)合，讓學(xué)生進行創(chuàng)造性的閱讀，在閱讀的基礎(chǔ)上，對原文進行再創(chuàng)造，續(xù)寫、擴寫、寫讀后感等形式提高學(xué)生的寫作能力?！　∪?、指導(dǎo)選擇適合的書籍　　蘇霍姆林斯基指出：給孩子選擇合適的課外讀物是教育者極重要的任務(wù)。我認為應(yīng)該從孩子出發(fā)，以孩子的興趣為中心通盤考慮。首先課外讀物要能滿足孩子心理需求。在小學(xué)階段，學(xué)生一般都具有好奇心強、好表現(xiàn)的心理特點，比較渴望神秘、冒險、刺激、仰慕機智、勇敢、轟轟烈烈等等，所以我向他們推薦《海底兩萬里》、《木偶奇遇記》、《吹牛大王歷險記》等。其次，課外讀物要能適應(yīng)孩子時尚需求。近兩年，英國女士JK羅琳的四本厚厚的《哈利波特》風(fēng)靡校園，那個戴著黑框眼睛的的長發(fā)小男孩成了眾多男孩女孩的偶像，每人都希望自己能擁有一套《哈利波特》的書而想方設(shè)法地努力。這種校園時尚、兒童時尚成為課外閱讀及課外閱讀指導(dǎo)的寶貴契機和資源。再次，課外讀物要能純凈孩子的精神世界。閱讀經(jīng)典名著是課外閱讀的最高境界，也是一個成熟的閱讀這必須經(jīng)歷的一段生命歷程。學(xué)校從開展讀書活動以來，就向同學(xué)們推薦古典名著〈〈水滸傳〉〉、〈〈西游記〉〉、〈〈三國演義〉〉等，當(dāng)我看到孩子沉浸在閱讀經(jīng)典名著的喜悅中，目光炯炯，神采飛揚時，我會感受到：經(jīng)典名著對于孩子心靈的呵護，精神的滋養(yǎng)已如春雨點點入土。其實，我們并不期待經(jīng)典名著能教會孩子學(xué)會語文，但它能溫暖他們的心靈，打開他們美好而又人道的感受世界，激發(fā)他們心中善良的、溫柔的一面?！　和?，經(jīng)典名著并不僅僅是中國的《三國演義》、《西游記》等四大古典名著，也不僅僅是國外的《唐詰科德》，但是他們更有自己的經(jīng)典：《綠野仙蹤》、《狐貍列娜的故事》、《木偶奇遇記》、《愛的教育》、《神筆馬良》以及安徒生、格林兄弟，甚至迪尼斯的故事等。一般來說只有符合兒童的心理和認知發(fā)展水平的課外讀物，并能促進他們進一步完美地發(fā)展的課外讀物，才能純凈孩子的精神世界，才能敞亮孩子的心扉，才能成為孩子的經(jīng)典　　四、課外閱讀帶來的收獲　　過廣泛閱讀，學(xué)生學(xué)會了寬容，增長了智慧，更懂得了生活的美好。廣泛閱讀，也給同學(xué)們學(xué)習(xí)語文奠定了一個堅實的基礎(chǔ)。班中許多同學(xué)都愛上語文課,他們喜歡將自己從課外讀到的古今中外、天文地理知識通過課堂這個小小的窗口展示出來，從中體味學(xué)習(xí)的樂趣?！　〕藢W(xué)習(xí)帶來的收獲外，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在意志品質(zhì)、行為規(guī)范、看待社會現(xiàn)象、待人接物等方面都有了不小的變化。有些同學(xué)認識問題的角度廣泛了，有深度了；有些同學(xué)能站在別人的角度考慮問題了；有些同學(xué)會正確處理人際關(guān)系了?？吹酵瑢W(xué)們的這些變化，我由衷的感到高興。同學(xué)們生活在這樣一個團結(jié)、友愛、學(xué)習(xí)氣氛很濃的集體中，自然而然地就心往一處想，勁往一處使，形成良好的班風(fēng)。　　總之， 經(jīng)過認真的籌劃和準(zhǔn)備的主題班會“讀書 快樂 成長”活動使學(xué)生受益匪淺，通過這次活動，同學(xué)們讀書的積極性更高了。但同時大家也清醒地認識到，這項活動是長期的，要想全面提升學(xué)生的自身素質(zhì)，并非朝夕可就，要源源不斷地知識積累。為此，大家紛紛表示，要以此次活動為契機，將“多讀書、讀好書”的習(xí)慣堅持下去。　　相信通過大家的共同努力，同學(xué)們 一定會把讀書作為自己生活中不可缺少的一項內(nèi)容，真正做到“腹有詩書氣自華”！【關(guān)于讀書活動總結(jié)合集9篇】